La pandemia del coronavirus ha tra\u00eddo muchos cambios y desaf\u00edos: distanciamiento social, teletrabajo, educaci\u00f3n en l\u00ednea, la necesidad de pasar mucho tiempo en casa. Estos fueron solo algunos de los efectos de las medidas de protecci\u00f3n que una gran parte de la poblaci\u00f3n mundial ha comenzado a tomar para protegerse del COVID 19. Por supuesto, adaptarse a la nueva rutina de estudio o trabajo no ha sido f\u00e1cil, pero gracias al software, aplicaciones y muchos medios virtuales fue posible no interrumpir muchas de nuestras actividades diarias.<\/p>\n
Y las personas con discapacidad, como las personas sordas o ciegas, que dependen de la accesibilidad para trabajar y estudiar, \u00bfc\u00f3mo hicieron? Como es de imaginar, su desaf\u00edo fue a\u00fan mayor, porque muchas de las tecnolog\u00edas que usamos a diario, como las de estudio o trabajo de forma remota, a\u00fan no son accesibles.<\/p>\n
Y es sobre este tema que Lu\u00edsa Rodrigues nos hace reflexionar, en su video entrevista a Maria Elizabeth, maestra y gu\u00eda-int\u00e9rprete para ciegos o sordos, de Maring\u00e1, Brasil. Maria Elizabeth nos habla de los desaf\u00edos que la pandemia ha tra\u00eddo a las personas con discapacidad. En particular, la experiencia de solidaridad que hizo con uno de sus alumnos sordociegos, Felipe, de 14 a\u00f1os que, desde 2018, ya no sabe leer ni escribir por un s\u00edndrome neurodegenerativo.<\/p>\n