{"id":73784,"date":"2024-02-16T16:31:27","date_gmt":"2024-02-16T15:31:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-1-2\/"},"modified":"2025-11-26T16:20:24","modified_gmt":"2025-11-26T15:20:24","slug":"la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-1-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/es\/economia-trabajo\/la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-1-2\/","title":{"rendered":"La Danza, cuando rima con unidad y fraternidad | Parte 1"},"content":{"rendered":"

Encuentro con Antonella Lombardo, fundadora del Lad (Laboratorio Acad\u00e9mico Danza) del DanceLabArmonia y de la marcha Armon\u00eda de la paz. Incansable usuaria del arte para construir la fraternidad, la unidad y la paz.<\/em><\/p>\n

Antonella Lombardo comenz\u00f3 a estudiar danza desde ni\u00f1a. Continu\u00f3 en la Academia de Danza de Roma y realiz\u00f3 cursos en Par\u00eds, La Sorbona y Cannes. Se cas\u00f3 a los 25 a\u00f1os, interrumpiendo su carrera como bailarina y dedic\u00e1ndose a la docencia. Construy\u00f3 en 1984 un extraordinario Centro de Arte, lleno de humanidad, en Montecatini, en Toscana (Italia). Se llama Laboratorio Acad\u00e9mico Danza: el LAD, que ha sido el inicio de una gran historia. La visitamos para que nos contara una aventura iniciada hace 40 a\u00f1os. <\/strong><\/p>\n

Nuestro trabajo naci\u00f3 para crear un punto de encuentro para los j\u00f3venes. Para ofrecerles un lugar donde puedan experimentar el arte en sus distintas disciplinas, con positividad y muchos est\u00edmulos. Una escuela que desde hace 40 a\u00f1os ha conocido miles de muchachos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 recuerdos tienes de sus inicios?<\/strong><\/p>\n

Muchos, pero recuerdo tambi\u00e9n una inquietud creciente, porque no era f\u00e1cil comunicar la verdadera esencia del arte.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/p>\n

No me ayudaban los medios ni los talentos que surg\u00edan en ese momento: los chicos se apuntaban porque quer\u00edan participar a aquellos programas buscando el \u00e9xito personal, la visibilidad. Esto me hac\u00eda sufrir.<\/p>\n

Y luego \u00bfqu\u00e9 pas\u00f3?<\/strong><\/p>\n

Entre 2003 y 2004 me llamaron para un espect\u00e1culo destinado a un grupo de j\u00f3venes en As\u00eds. Ah\u00ed encontr\u00e9 al profesor Massimo Toschi, una persona discapacitada en silla de ruedas, en ese entonces era asesor en la regi\u00f3n Toscana. Me pregunt\u00f3 si ten\u00eda alg\u00fan sue\u00f1o. Fue un momento muy importante. Estaba recorriendo diferentes lugares del mundo para colaborar por guerras o problemas sociales. Se estaba comprometiendo a llevar soluciones pol\u00edticas. Su coraz\u00f3n lat\u00eda al un\u00edsono con el de los que encontraba.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le dijiste?<\/strong><\/p>\n

Le habl\u00e9 del sue\u00f1o que muchachos de todas las naciones pudieran exhibirse en un escenario para testimoniar el arte como instrumento de unidad entre los pueblos. Qued\u00f3 impresionado. Me quiso ayudar y me pidi\u00f3 que escribiera un proyecto.<\/p>\n

Lo hiciste\u2026 <\/strong><\/p>\n

Y comenz\u00f3 la aventura de la Asociaci\u00f3n Cultural \u201cDanceLabArmon\u00eda\u201d: expresi\u00f3n del Laboratorio Acad\u00e9mico Danza para ofrecer el verdadero sentido del arte a los j\u00f3venes que se encuentran con la danza.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 resultado tuvo esta iniciativa?<\/strong><\/p>\n

El proyecto se puso en com\u00fan con much\u00edsimos j\u00f3venes. Finalmente pudieron experimentar el significado primario y m\u00e1s elevado del arte. No eran m\u00e1s mis palabras las que ten\u00edan que explicar que el arte no se hace solo para salir en la TV. Encontr\u00e9 en una exalumna, Elisa, una aliada, y a pesar de la diferencia de edades siempre ha estado a mi lado.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se ha desarrollado el trabajo a lo largo del tiempo?<\/strong><\/p>\n

A trav\u00e9s de tres caminos: uno para los j\u00f3venes a trav\u00e9s de un campus internacional gratuito, en el que durante 12 \u2013 15 d\u00edas al a\u00f1o, en mi escuela, los chicos estudian y viven juntos. En 2022 llegamos al 9\u00b0 y ahora estamos tratando de realizar el 10\u00b0.<\/p>\n

\u00bfDe d\u00f3nde vienen los chicos? <\/strong><\/p>\n

Espa\u00f1a, Bosnia, L\u00edbano, Egipto, Argentina, Palestina e Italia. Tambi\u00e9n de zonas en guerra. De esta manera pueden conocer a compa\u00f1eros con problemas mayores que los propios y experimentar el poder del arte.<\/p>\n

\u00bfEl segundo sendero?<\/strong><\/p>\n

Un festival internacional que ha llegado a la 19\u00aa edici\u00f3n en el que participan los municipios de Valdinievole (incluido Montecatini Terme) en la provincia de Pistoia. Son veladas art\u00edstico-culturales en las que las personas pueden compartir sobre la tem\u00e1tica identificada cada a\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfEjemplos?<\/strong><\/p>\n

Dolor en los Pueblos, Esperanza sobre el Miedo, Conocerse para no tener miedo, Arte como educaci\u00f3n para la paz.<\/em><\/p>\n

El objetivo no cambia:<\/strong><\/p>\n

Testimoniar el arte como instrumento universal de armon\u00eda entre los pueblos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1nto han sido importantes las instituciones? <\/strong><\/p>\n

Hemos logrado construir un Protocolo de Entendimiento con la regi\u00f3n Toscana en la que incluimos a las jurisdicciones de As\u00eds, Palermo y Florencia. El protocolo nos ayuda no tanto econ\u00f3micamente sino con el patrocinio. Cada jurisdicci\u00f3n puede realizar una velada del Festival seg\u00fan sus propias posibilidades y lo que considere m\u00e1s \u00fatil para el territorio. Las escuelas tambi\u00e9n entran en el Festival y de aqu\u00ed naci\u00f3 en 2012, la \u201cMarcha por la paz\u201d, requerida inicialmente por las instituciones y transformada luego en un curso de formaci\u00f3n a la paz en las escuelas.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1ndo se realiza?<\/strong><\/p>\n

El 4 de octubre, involucrando escuelas de todo tipo y todos los niveles de nuestro territorio.<\/p>\n

\u00bfA quien est\u00e1 dirigida? <\/strong><\/p>\n

A m\u00e1s de 1500 muchachos que van de un municipio al otro. Luego, durante el a\u00f1o, junto con los docentes, realizan actividades para ser constructores de paz.<\/p>\n

Un trabajo constante<\/strong><\/p>\n

\u00a1Cotidiano! Podemos llegar a ser constructores de paz con el compa\u00f1ero de clase, en la familia, con los amigos.<\/p>\n

\u00bfDe ah\u00ed el nacimiento del tercer camino?<\/strong><\/p>\n

Durante la pandemia, la marcha y el trabajo en torno a ella, por necesidad, se abrieron a lo virtual: envi\u00e9 videos de un minuto desde las escuelas sobre el tema de la paz.<\/p>\n

\u00bfLa dificultad se transform\u00f3 en recurso?<\/strong><\/p>\n

El cambio provoc\u00f3 el encuentro con escuelas de otras partes del mundo. Ya no solo en nuestro territorio. Adem\u00e1s los docentes nos explican que a trav\u00e9s de esta idea logran conocer mejor a los alumnos: en los videos y en la programaci\u00f3n hablan de sus experiencias, se conocen mejor. La caminata virtual est\u00e1 en constante crecimiento.<\/p>\n

\u00bfEstas tres pistas los han llevado a todo el mundo?<\/strong><\/p>\n

Con la asociaci\u00f3n Lad y Dancelab Armon\u00eda realizamos espect\u00e1culos en Budapest (con 25 mil j\u00f3venes provenientes de varias partes del mundo para el GenFest), en Manila y en Marsella, donde se encontraron 4000 j\u00f3venes de escuelas musulmanas y cristianas.<\/p>\n

En un cierto momento, la complejidad de Medio Oriente.<\/strong><\/p>\n

Tambi\u00e9n a trav\u00e9s de Massimo Toschi, en 2006 fui a Jerusal\u00e9n para hablar con un fraile menos: el padre Ibrahim Faltas, ahora vicario de la custodia de Tierra Santa. Me ten\u00eda que ayudar con visas para mandar israel\u00edes y palestinos a nuestro campus internacional en Italia. Era el primer campus que organiz\u00e1bamos en Italia. Llegu\u00e9 a Jerusal\u00e9n muy emocionada.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le dijiste?<\/strong><\/p>\n

Le habl\u00e9 del proyecto del campus con muchachos provenientes de varias partes del mundo, para desarrollar una idea de danza funcional a la unidad entre los pueblos. Volviendo a casa, tendr\u00edan que continuar la experiencia de la unidad. Era un sue\u00f1o muy grande. Le pregunt\u00e9 por la posibilidad de que j\u00f3venes israel\u00edes y palestinos pudieran venir a Italia a mi escuela en Montecatini Terme. Sabemos muy bien, ahora m\u00e1s a\u00fan, lo dif\u00edcil que es la realidad entre estos pueblos. Sin embargo, ya entonces la situaci\u00f3n era bastante acalorada (ya hab\u00eda tenido lugar la segunda Intifada).<\/p>\n

Lee la segunda parte AQU\u00cd.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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