{"id":76674,"date":"2026-03-06T15:07:31","date_gmt":"2026-03-06T14:07:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/?p=76674"},"modified":"2026-03-06T15:47:20","modified_gmt":"2026-03-06T14:47:20","slug":"educacion-y-cambio-social-tres-proyectos-donde-la-calle-y-la-academia-se-encuentran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/es\/educacion-investigacion\/educacion-y-cambio-social-tres-proyectos-donde-la-calle-y-la-academia-se-encuentran\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y cambio social: tres proyectos donde la calle y la academia se encuentran"},"content":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 sucede cuando la academia se encuentra con la realidad del barrio? A trav\u00e9s de experiencias en Italia, Colombia y los Pa\u00edses Bajos,<\/strong> descubrimos c\u00f3mo la educaci\u00f3n se convierte en una herramienta pr\u00e1ctica para superar la polarizaci\u00f3n, derribar muros invisibles y construir responsabilidad compartida.<\/em><\/p>\n

La educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n son dos conceptos indispensables para el futuro de la humanidad. Por ello, una de las 8 communities de United World Project<\/a>\u00a0se basa en estas dos palabras \u2014Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n\u2014 para promover la paz, el di\u00e1logo intercultural y la responsabilidad social.<\/p>\n

Las utiliza como herramientas para fomentar el pensamiento cr\u00edtico y el aprendizaje colaborativo. La comunidad de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n trabaja para garantizar que el conocimiento se utilice de forma responsable y, a trav\u00e9s de este crecimiento, pueda abordar los mayores desaf\u00edos del mundo.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, se presentan tres iniciativas que exploran estos dos mundos: Doposcuola Romero (Extraescolar Romero), <\/strong>en Italia, m\u00e1s espec\u00edficamente en la Toscana, en la ciudad de Prato; La Universidad de la calle <\/strong>en Colombia y el proyecto Explorando Polaridades<\/strong> de una Academia de Verano en los Pa\u00edses Bajos.<\/p>\n

Programa Doposcuola Romero<\/h2>\n

Prato es una ciudad industrial del centro de Italia, un importante centro textil con numerosos trabajadores extranjeros, un lugar profundamente multicultural con m\u00e1s de 120 grupos \u00e9tnicos y m\u00e1s del 70% de estudiantes de secundaria de origen migrante. Estas cifras presentan importantes desaf\u00edos, pero tambi\u00e9n oportunidades \u00fanicas.<\/p>\n

Con el Programa Extraescolar Romero, estudiantes universitarios y profesores recientemente jubilados llevan ocho a\u00f1os uniendo fuerzas para implementar un programa de tareas escolares. Las actividades del proyecto se llevan a cabo en el Centro C\u00edvico, ubicado a las afueras de la ciudad, un lugar frecuentado por un gran n\u00famero de personas de diversos or\u00edgenes.<\/p>\n

\"Foto
Foto Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

El Programa Extraescolar Romero acoge a estudiantes enviados por una escuela secundaria que lleva el nombre de Don Lorenzo Milani: el extraordinario sacerdote italiano que, durante el siglo pasado, dedic\u00f3 gran parte de su tiempo a la educaci\u00f3n de ni\u00f1os vulnerables.<\/p>\n

Con un gran esp\u00edritu de servicio, los profesores del Programa Doposcuola Romero ofrecen clases personalizadas a sus alumnos, atendiendo las necesidades de aproximadamente 60 ni\u00f1os. El equipo docente, compuesto por una mezcla de j\u00f3venes universitarios y profesores jubilados con experiencia, permite una gesti\u00f3n equilibrada de la escuela<\/strong>, con un cuidado y atenci\u00f3n constante por parte de las diferentes generaciones que viven dentro de la unidad, fomentando un esp\u00edritu comunitario f\u00e9rtil, respetando las necesidades individuales y el bagaje cultural de cada participante.<\/p>\n

La Universidad de la Calle, en Colombia<\/h2>\n

Este programa surgi\u00f3 en un contexto de \u00abdemocracia relacional participativa\u00bb<\/strong> en Am\u00e9rica Latina y se desarroll\u00f3 en las \u00faltimas d\u00e9cadas para involucrar directamente a la ciudadan\u00eda, con el objetivo de mejorar la inclusi\u00f3n de grupos hist\u00f3ricamente desfavorecidos o marginados.<\/p>\n

El programa, accesible para todos, se basa en una antropolog\u00eda relacional arraigada en el paradigma de la unidad de Chiara Lubich, fundadora del Movimiento de los Focolares, y en el an\u00e1lisis existencial de Viktor Frank, neur\u00f3logo, psiquiatra y fil\u00f3sofo austriaco, quien estuvo prisionero en los campos de concentraci\u00f3n de Dachau y Auschwitz entre 1942 y 1945.<\/p>\n

El programa de la Universidad de la Calle<\/a> (Unicalle) ofrece un modelo educativo accesible e inclusivo para personas de bajos recursos, basado en el aprendizaje colaborativo en grupos peque\u00f1os que se re\u00fanen, preferiblemente presencialmente, en parques y otros espacios al aire libre.<\/strong><\/p>\n

\"Foto<\/p>\n

Foto PixabayLa Universidad de la Calle representa un programa educativo \u00fanico que busca construir la fraternidad universal. Durante las reuniones, un miembro act\u00faa como facilitador de la comunicaci\u00f3n y lidera las actividades del grupo, fomentando un clima participativo y armonioso basado en las relaciones.<\/p>\n

La Universidad de la Calle se centra en el empoderamiento de individuos y comunidades, tanto individuales como grupales, mediante la creaci\u00f3n de redes y la promoci\u00f3n de nuevas iniciativas para toda la comunidad. Un ejemplo que nos ayuda a comprender los resultados positivos del programa es la creaci\u00f3n de un banco de alimentos en Colombia, fruto de una de las sesiones de capacitaci\u00f3n del programa.<\/p>\n

Al mismo tiempo, el equipo de Unicalle brinda apoyo y gu\u00eda a quienes coordinan y dirigen las reuniones de la Universidad de la Calle, garantizando que todos reciban asistencia y un esp\u00edritu de crecimiento compartido. La iniciativa, que comenz\u00f3 con dos diplomados, busca ampliar su oferta educativa, fomentando y apoyando entornos de aprendizaje a trav\u00e9s del di\u00e1logo y la construcci\u00f3n de comunidad, en una b\u00fasqueda compartida de unidad y fraternidad universal.<\/p>\n

Explorar las polaridades en la Academia de Verano en Holanda<\/h2>\n

Desde 2015, un grupo de j\u00f3venes adultos organiza la Summer Academy #Learning4Unity: un programa internacional y transdisciplinario que el a\u00f1o pasado, en agosto de 2025, reuni\u00f3 a estos j\u00f3venes adultos, junto con docentes de m\u00e1s de diez pa\u00edses de Europa, Asia y Sudam\u00e9rica<\/strong>, durante una semana en Mari\u00ebnkroon, Pa\u00edses Bajos, del 10 al 17 de agosto. \u00bfEl objetivo? Un viaje interdisciplinario sobre el tema de \u00abexplorar polaridades\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Los docentes, provenientes de diversas disciplinas y con diversos antecedentes acad\u00e9micos y culturales, acompa\u00f1aron a los j\u00f3venes adultos en esta experiencia de an\u00e1lisis de un tema delicado, y quiz\u00e1s poco explorado: las polaridades. Tanto internas como externas.<\/p>\n

\"Foto
Foto Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

A trav\u00e9s de la integraci\u00f3n, la intersecci\u00f3n de disciplinas fundamentales como la historia, la psicolog\u00eda, la pol\u00edtica, la econom\u00eda y las artes, as\u00ed como talleres interactivos y mesas redondas, junto con otras actividades atractivas y educativas (como baile y cocina), los participantes exploraron c\u00f3mo las polaridades \u2014internas, sociales y culturales\u2014 pueden convertirse en oportunidades para la comprensi\u00f3n en lugar de la divisi\u00f3n.<\/p>\n

La semana de la Academia de Verano de agosto de 2025 en los Pa\u00edses Bajos, con la importante encuesta \u00abExploramos las Polaridades\u00bb sobre las diversas formas de polarizaci\u00f3n, foment\u00f3 un di\u00e1logo profundo, el aprendizaje mutuo y el crecimiento personal en una experiencia que super\u00f3 las brechas personales, te\u00f3ricas, sociales, generacionales y culturales.<\/p>\n

El evento, en el que profesores y alumnos aprendieron unos de otros, intercambiando ideas e informaci\u00f3n en igualdad de condiciones, demostr\u00f3 c\u00f3mo fomentar la comprensi\u00f3n entre disciplinas, culturas y experiencias personales puede fortalecer tanto la colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica como los v\u00ednculos humanos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 sucede cuando la academia se encuentra con la realidad del barrio? A trav\u00e9s de experiencias en Italia, Colombia y los Pa\u00edses Bajos, descubrimos c\u00f3mo la educaci\u00f3n se convierte en una herramienta pr\u00e1ctica para superar la polarizaci\u00f3n, derribar muros invisibles y construir responsabilidad compartida.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":76672,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":["post-76674","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-investigacion"],"acf":[],"yoast_head":"\nEducaci\u00f3n y cambio social: tres proyectos donde la calle y la academia se encuentran - United World Project<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfQu\u00e9 sucede cuando la academia se encuentra con la realidad del barrio? 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