La pand\u00e9mie de Coronavirus a entra\u00een\u00e9 de nombreux changements et d\u00e9fis\u00a0: distanciation physique, t\u00e9l\u00e9travail, didactique en ligne, n\u00e9cessit\u00e9 de passer beaucoup de temps chez soi. Ce ne sont que quelques-uns des effets engendr\u00e9s par les mesures de protection qu\u2019une grande partie de la population mondiale a commenc\u00e9 \u00e0 adopter pour se prot\u00e9ger du Covid-19. Certes, cela n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 facile de s\u2019adapter \u00e0 une nouvelle routine d\u2019\u00e9tude ou de travail, mais gr\u00e2ce aux logiciels, aux applications, et aux nombreux moyens de communication virtuelle disponibles, on n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 d\u2019interrompre ses activit\u00e9s quotidiennes.<\/p>\n
Mais qu\u2019en est-il des personnes handicap\u00e9es, comme les personnes sourdes ou aveugles, qui d\u00e9pendent de l\u2019accessibilit\u00e9 pour leur travail et leurs \u00e9tudes, comment s\u2019en sortent-elles\u00a0? Comme on peut l\u2019imaginer, ils ont d\u00fb surmonter un d\u00e9fi encore plus important, car bon nombre des technologies que nous utilisons au quotidien, comme celles permettant de travailler ou d\u2019\u00e9tudier \u00e0 distance, ne sont pas encore accessibles.<\/p>\n
Lu\u00edsa Rodrigues nous aide \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur ce th\u00e8me dans son interview \u00e0 Maria Elizabeth, enseignante et guide-interpr\u00e8te de personnes aveugles ou sourdes-aveugles de Maring\u00e1, au Br\u00e9sil. Maria Elizabeth nous parle des d\u00e9fis que la Pand\u00e9mie a pos\u00e9s aux personnes handicap\u00e9es. En particulier, elle raconte l\u2019exp\u00e9rience de solidarit\u00e9 v\u00e9cue avec l\u2019un de ses \u00e9tudiants sourds-aveugles, Felipe, de 14 ans, qui depuis 2018 ne peut plus lire et \u00e9crire \u00e0 cause d\u2019un syndrome neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratif.<\/p>\n