{"id":74300,"date":"2025-04-25T04:23:27","date_gmt":"2025-04-25T02:23:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/strade-maestre-quando-la-scuola-si-mette-in-cammino-incontro-con-niccolo-gori-sassoli-3\/"},"modified":"2025-11-26T16:25:35","modified_gmt":"2025-11-26T15:25:35","slug":"strade-maestre-quando-la-scuola-si-mette-in-cammino-incontro-con-niccolo-gori-sassoli-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/fr\/economie-travail\/strade-maestre-quando-la-scuola-si-mette-in-cammino-incontro-con-niccolo-gori-sassoli-3\/","title":{"rendered":"\u00ab Strade Maestre \u00bb: quand l’\u00e9cole se met en chemin – Rencontre avec Niccol\u00f2 Gori Sassoli"},"content":{"rendered":"

Un projet italien r\u00e9invente l’\u00e9ducation : cours en plein air, randonn\u00e9es et apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience pour les adolescents qui traversent le pays \u00e0 pied pendant une ann\u00e9e scolaire.<\/em><\/p>\n

\u00ab Strade maestre <\/a>\u00bb (trad.\u00a0: Routes Enseignantes-) est un projet jeune, en devenir, mais d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s int\u00e9ressant. Il met en relation l’\u00e9cole avec le chemin, le voyage, l’\u00e9cologie, l’activit\u00e9 physique. Pendant un an, un groupe de jeunes vit une exp\u00e9rience scolaire particuli\u00e8re : en dehors de la salle de classe et des cours \u00ab en frontal \u00bb. Niccol\u00f3 Gori Sassoli, l’un des fondateurs, nous dit tout.<\/p>\n

Comment est n\u00e9e l’id\u00e9e de \u00ab\u00a0Strade Maestre\u00a0\u00bb ?<\/strong><\/p>\n

De la rencontre, en 2021, entre cinq personnes qui \u0153uvrent au croisement entre le monde des chemins et celui de l’\u00e9ducation, aux intersections entre randonn\u00e9e et connaissance du pays, \u00e9ducation environnementale et innovation sociale, enseignement et th\u00e9rapie de la montagne, parcours judiciaires et \u00e9coles d\u2019avant-garde. Avec moi, qui travaille dans le domaine de la communication associative, il y a Marcello Paolocci, Marco Saverio Loperfido (tous deux guides en environnement et de randonn\u00e9e), Roberta Cortella (enseignante et documentariste) et Emilio Ruffolo (psychoth\u00e9rapeute).<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 171. Strade Maestre a Firenze – dove passano le itale glorie<\/figcaption><\/figure>\n

Roberta et Marco avaient travaill\u00e9 ensemble (la premi\u00e8re en tant que r\u00e9alisatrice et le second en tant que guide) dans la s\u00e9rie documentaire <\/strong>Boez<\/strong><\/a> (2019, sur <\/strong>Raiplay<\/strong><\/a>) : trois mois le long de la Via Francigena pour un chemin de r\u00e9habilitation procur\u00e9 aux d\u00e9linquants juv\u00e9niles.<\/strong><\/p>\n

Marco, un ami, et Marcello, en discutant, se sont demand\u00e9 si un tel projet pouvait s\u2019appliquer au niveau \u00e9ducatif et scolaire. Il m’ont contact\u00e9 alors que j’\u00e9tais en France avec ma femme et mes filles (alors \u00e2g\u00e9es de 7 et 10 ans) pour un voyage d’une ann\u00e9e scolaire de la Calabre \u00e0 l’Andalousie.<\/p>\n

Comment as-tu r\u00e9agi ?<\/strong><\/p>\n

Avec enthousiasme, et impliquant Emilio Ruffolo, psychologue, expert en p\u00e9dagogie et en \u00e9ducation, rencontr\u00e9 lors de ce voyage\u00a0: la premi\u00e8re \u00e9tape \u00e9tait \u00e0 Rende, en Calabre, dans l’\u00e9cole de plein air Castalia, fond\u00e9e par sa femme et lui.<\/p>\n

Quintette au complet\u00a0! Et ensuite ?<\/strong><\/p>\n

Nous avons cr\u00e9\u00e9 la coop\u00e9rative sociale CamminaMenti : l’instrument administratif et de gestion pour donner corps \u00e0 l’id\u00e9e. En septembre 2024 nous sommes partis pour cette aventure dont je m’occupe, en particulier, de la communication, de l’organisation et des relations.<\/p>\n

Comment avez-vous choisi les jeunes ? \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Avec, en quelque sorte, un appel aliment\u00e9 par le bouche-\u00e0-oreille. \u00c0 partir des entretiens en ligne avec les familles int\u00e9ress\u00e9es, fut form\u00e9 un groupe de huit jeunes. Pour l’ann\u00e9e prochaine, nous avons re\u00e7u plus d’une centaine de candidatures\u00a0: nous pr\u00e9voyons constituer deux classes d’une dizaine de jeunes. Nous esp\u00e9rons trouver les ressources \u00e9conomiques pour que ces jeunes puissent partir quelles que soient les conditions \u00e9conomiques de leur famille<\/strong>. Pour l’avenir, nous esp\u00e9rons que l’exp\u00e9rience soit reproduite, aussi en dehors d\u2019Italie.<\/p>\n

En quoi cette exp\u00e9rience est-elle \u00e9cologique ?<\/strong><\/p>\n

\u00catre \u00e9cologique signifie comprendre que l’humanit\u00e9 n’est pas ind\u00e9pendante du reste de la nature,<\/strong> que nous vivons dans un syst\u00e8me complexe, un \u00e9cosyst\u00e8me avec lequel nous sommes en lien par des rapports d’interd\u00e9pendance dynamiques<\/strong>, qui exigent des soins, un \u00e9quilibre entre donner et recevoir<\/strong>. Pendant longtemps, nous avons omis de nous en souvenir. Aujourd’hui, nous sommes plus conscients des cons\u00e9quences de ce manquement.<\/p>\n

Quelle est l’importance du mot <\/strong>\u00ab chemin <\/strong>\u00bb pour Strade Maestre ?<\/strong><\/p>\n

La marche r\u00e9active l\u2019essentiel en nous, nous fait r\u00e9fl\u00e9chir sur notre intelligence, nos sentiments, notre corps et aussi sur notre dimension spirituelle<\/strong>. Le concept du chemin est central au projet, tout comme faire partie d’un groupe et rechercher l’essentialit\u00e9 et la profondeur en union avec la l\u00e9g\u00e8ret\u00e9<\/strong>. Faire un long voyage vous rend conscient des r\u00e9els besoins :<\/strong> ce qu\u2019il est opportun de porter sur ses \u00e9paules, comment g\u00e9rer ses \u00e9nergies, ses \u00e9quilibres, mieux se conna\u00eetre soi-m\u00eame – jambes, yeux, esprit, c\u0153ur, relations – en fonction du monde que nous rencontrons au long de la route.<\/p>\n

Et comment tout cela se relie-t-il \u00e0 l’\u00e9cole ?<\/strong><\/p>\n

Faire l’\u00e9cole en chemin permet de s’affranchir des sch\u00e9mas que l’\u00e9cole habituellement impose : le cours \u00ab\u00a0frontal\u00a0\u00bb \u00e0 l’int\u00e9rieur d’une salle, les coups de cloche, la fragmentation entre les mati\u00e8res. Voyager permet de relier les notions acquises avec les lieux travers\u00e9s et le v\u00e9cu quotidien <\/strong>: des emplettes \u00e0 faire \u00e0 la relation avec qui t\u2019h\u00e9berge. En route, l’histoire, la g\u00e9ographie, la litt\u00e9rature, la science sont comprises dans leur interaction : \u00e0 Pomp\u00e9i, on peut parler de volcanologie et d’histoire romaine. Cette ann\u00e9e, les jeunes \u00e9taient sur l’Etna et sur les lieux de Pirandello en Sicile, sur ceux de Dante \u00e0 Florence (ici la carte<\/a> de l’itin\u00e9raire de la premi\u00e8re ann\u00e9e scolaire en chemin). \u00catre dans le monde ouvre \u00e0 de continuelles exp\u00e9riences pratiques et \u00e0 un travail sur l’autonomie et sur le groupe. Il \u00e9duque \u00e0 la r\u00e9ciprocit\u00e9 en une \u00e9poque hautement individualiste, <\/strong>\u00e0 faire partie d’un \u00e9cosyst\u00e8me<\/strong> dans un sens int\u00e9gral, social, humain.<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 150. Rafting sul fiume Ombrone<\/figcaption><\/figure>\n

En quel rapport se trouvent nature et culture dans votre parcours ?<\/strong><\/p>\n

Comme dans la vie, il n\u2019y a pas de s\u00e9paration. Notre culture d\u00e9rive de la nature<\/strong>. D’o\u00f9 le travail sur l’interdisciplinarit\u00e9<\/strong>, en se rappelant que de la nature nous ne sommes pas ma\u00eetres<\/strong>, mais gardiens et d\u00e9positaires.<\/p>\n

Laudato Si’ nous le rappelle aussi<\/strong>.<\/p>\n

Nous nous sentons proches des messages du pape Fran\u00e7ois et d’autres spiritualit\u00e9s, de m\u00eame qu\u2019avec la science elle-m\u00eame, qui comprend l’importance de certaines interconnexions. La marche favorise la transcendance <\/strong>: \u00e0 l’int\u00e9rieur d’une for\u00eat, c’est plus facile que dans une bo\u00eete en b\u00e9ton.<\/p>\n

Comment les enseignants sont-ils choisis\u00a0?<\/strong><\/p>\n

En cette premi\u00e8re ann\u00e9e, ce sont trois des cinq fondateurs du projet. Par l’attention des m\u00e9dias et du monde de l’\u00e9ducation, nous avons re\u00e7u des dizaines de demandes d’enseignants, d’\u00e9ducateurs, de scouts: ils d\u00e9sirent partir avec nous ou organiser des rencontres. Au cours de cette premi\u00e8re ann\u00e9e, nous en avons d\u00e9j\u00e0 eues plusieurs avec ces personnes\u00a0; \u00e0 l’avenir, nous aimerions partager ces contacts de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rative, peut-\u00eatre en cr\u00e9ant un r\u00e9pertoire ouvert. Avec la coop\u00e9rative CamminaMenti, nous travaillons \u00e0 construire un r\u00e9seau d’enseignants, de guides, d’\u00e9ducateurs, d’associations et de lieux de s\u00e9jour qui, \u00e0 diff\u00e9rents niveaux, peuvent faire cro\u00eetre la proposition de Strade Maestre. Nous sommes ouverts \u00e0 l’\u00e9coute. Sur notre site web, il y a une section d\u00e9di\u00e9e<\/strong><\/a> \u00e0 qui souhaite postuler en tant que guide-enseignant\u00a0: <\/strong>en quelques mois, plus de 150 personnes nous ont contact\u00e9s. Avec certaines d’entre elles, nous travaillons \u00e0 planifier la prochaine ann\u00e9e de Strade Maestre et d’autres projets d’\u00e9ducation en chemin. Malheureusement, nous ne sommes pas en mesure de r\u00e9pondre \u00e0 tout le monde\u00a0: nous sommes une r\u00e9alisation jeune et petite, avec l\u2019espoir que les r\u00e9seaux dont nous faisons partie accueillent ce ferment.<\/p>\n

\u00c0 la recherche d’autres fructueuses relations<\/strong><\/p>\n

Nous sommes ouverts aux collaborations, nous mettons notre exp\u00e9rience \u00e0 disposition dans une perspective open source. Nous sommes en discussion avec divers organismes d\u2019\u00e9ducation : fondations et associations actives au niveau national telles que le CAI, le Club alpin italien, l’AIGAE (Association des guides de randonn\u00e9e environnementaux), l’AGESCI (Association des guides et scouts catholiques italiens), l’INDIRE (Institut national de documentation et d’innovation de la recherche p\u00e9dagogique dans les \u00e9coles italiennes, qui fait partie du minist\u00e8re italien de l’Instruction).<\/p>\n

Quel est l’\u00e2ge de vos \u00e9l\u00e8ves pour l’ann\u00e9e en cours et la suivante ?<\/strong><\/p>\n

Ce sont des jeunes dans les trois derni\u00e8res ann\u00e9es du lyc\u00e9e, entre 16 et 18 ans.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Est-ce pour eux l’\u00e9quivalent d’une ann\u00e9e scolaire normale ?<\/strong><\/p>\n

Dans cette sorte d’\u00ab ann\u00e9e z\u00e9ro \u00bb, les jeunes se retrouvent en statut d\u2019enseignement parental : leurs parents assument la responsabilit\u00e9 de les \u00e9duquer et la d\u00e9l\u00e8guent en fait \u00e0 notre coop\u00e9rative. \u00c0 la fin de l’ann\u00e9e, ils passeront un examen en priv\u00e9, selon un programme convenu avec les \u00e9coles d’origine. \u00c0 moyen terme, nous aimerions que l’ann\u00e9e \u00ab\u00a0en chemin\u00a0\u00bb soit assimil\u00e9e \u00e0 une ann\u00e9e d’\u00e9cole \u00e0 l’\u00e9tranger. \u00c0 long terme, nous esp\u00e9rons qu\u2019eux aussi, les enseignants engag\u00e9s dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif public italien, pourront \u00ab\u00a0\u00eatre d\u00e9tach\u00e9s\u00a0\u00bb pour effectuer une ann\u00e9e de service en chemin, comme c’est le cas, par exemple, pour qui travaille dans les prisons ou les h\u00f4pitaux.<\/p>\n

Est-il possible qu’au cours du voyage, aux rencontres et lieux pr\u00e9vus s’en ajoutent d’autres\u00a0 ?<\/strong><\/p>\n

Certainement\u00a0! Le programme est en cours d’\u00e9laboration <\/strong>: nous prenons contact avec des lieux et des personnes et planifions activit\u00e9s et rencontres, mais nous sommes ouverts \u00e0 d\u2019\u00e9ventuels d\u00e9tours. L’itin\u00e9raire alterne des jours de marche avec, chaque soir, des changements de lieu en p\u00e9riode de r\u00e9sidence. Il y a un canevas, un plan avec les lieux d\u2019h\u00e9bergement\u00a0 (associations, paroisses, \u00e9coles, offices de tourisme, municipalit\u00e9s), mais il peut arriver qu’un soir le groupe doive changer de programme. Il en va de m\u00eame pour l’enseignement : en ce moment approchant les examens, les \u00e9l\u00e8ves se concentrent sur l’\u00e9tude au sens classique, avec les livres, par rapport aux phases o\u00f9 presque tous les jours nous avons eu des r\u00e9unions aux endroits travers\u00e9s.<\/p>\n

Comment se d\u00e9roulent les cours ?<\/strong><\/p>\n

Les cours de mati\u00e8re principale se d\u00e9roulent en pr\u00e9sence, avec les guides-enseignants qui accompagnent le groupe en chemin, chacun avec son propre domaine d’enseignement. Ensuite, il y a des guides-enseignants de certaines mati\u00e8res sp\u00e9cifiques, avec une fonction de tuteurs exerc\u00e9e principalement \u00e0 distance, en ligne, vu que les participants suivent diff\u00e9rents secteurs\u00a0: lyc\u00e9e scientifique, linguistique, artistique, sciences humaines, institut agricole.<\/p>\n

Tout cela me semble tr\u00e8s int\u00e9ressant, mais aussi \u00e9prouvant. <\/strong><\/p>\n

C’est d\u00e9finitivement le cas : il n’est pas facile de vivre ensemble longtemps, en petit groupe, parfois dans des conditions spartiates.<\/strong> Il y a toutefois une libert\u00e9, pour les jeunes et pour les guides, de rechercher leur propre espace, mais aussi de suspendre le voyage pendant quelques jours et rentrer chez eux. C\u2019est d\u00e9j\u00e0 arriv\u00e9, comme il arrivait que leurs parents venaient leur rendre visite, ou que nous passions chez eux. Il y a de la flexibilit\u00e9.<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 144. Tempo di esami per Strade Maestre!<\/figcaption><\/figure>\n

Je lis sur votre site : \u00ab Personne n’\u00e9duque personne, personne ne s’\u00e9duque seul, les hommes s’\u00e9duquent ensemble, avec la m\u00e9diation du monde \u00bb. D\u2019accord de d\u00e9velopper cette phrase ?<\/strong><\/p>\n

C’est une phrase du p\u00e9dagogue Paulo Freire<\/strong>. Cela signifie que nous vivons en relation avec les autres, dans le monde<\/strong>. C’est \u00e0 chacun d’entre nous, selon son jugement et ses interactions, de trouver la route pour s’\u00e9duquer<\/strong>. Sur le chemin, le parcours \u00e9ducatif concerne \u00e0 la fois les jeunes et les adultes accompagnateurs\u00a0: ces derniers ont eux aussi une grande opportunit\u00e9 de grandir, en plus de la responsabilit\u00e9 d’orienter des plus jeunes.<\/p>\n

Les plus belles le\u00e7ons de cette premi\u00e8re ann\u00e9e ?<\/strong><\/p>\n

Aux dires des groupes en chemin, il y en a beaucoup. J’en ai v\u00e9cu quelques-unes, alors que je m’implique surtout dans l’organisation \u00e0 distance et ne participe que sporadiquement au voyage. Je voudrais souligner la vari\u00e9t\u00e9 des exp\u00e9riences v\u00e9cues et la richesse de leurs contrastes <\/strong>: de la cantine Caritas \u00e0 Matera aux nuits \u00e0 l’h\u00f4tel Palazzo Caracciolo \u00e0 Naples, o\u00f9 le propri\u00e9taire, ayant pris connaissance du projet, a invit\u00e9 les jeunes \u00e0 s\u00e9journer. Des refuges dans les Apennins et des maisons d’h\u00f4tes dans les petites villes aux maisons d’amis et de connaissances dans les grandes villes.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Strade Maestre\u00a0\u00bb est-il un projet unique ou y en a-t-il des similaires au sein de CamminaMenti ?<\/strong><\/p>\n

Nous travaillons sur des propositions de chemins plus courts<\/strong>, de trois mois, pour les jeunes qui, durant une ann\u00e9e, ne doivent pas aller \u00e0 l’\u00e9cole, mais chercher leur orientation dans la vie, peut-\u00eatre apr\u00e8s l’obtention de leur dipl\u00f4me ou dans une p\u00e9riode d’incertitude, pour apprendre \u00e0 se conna\u00eetre soi-m\u00eame et \u00e0 conna\u00eetre le monde d’un point de vue in\u00e9dit, \u00e0 pied, sac au dos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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