{"id":74420,"date":"2025-07-04T07:30:31","date_gmt":"2025-07-04T05:30:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/unadolescenza-reale-in-una-fiction-cruda-adolescence-uno-specchio-sociale-3\/"},"modified":"2025-11-26T16:26:33","modified_gmt":"2025-11-26T15:26:33","slug":"unadolescenza-reale-in-una-fiction-cruda-adolescence-uno-specchio-sociale-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/fr\/economie-travail\/unadolescenza-reale-in-una-fiction-cruda-adolescence-uno-specchio-sociale-3\/","title":{"rendered":"La r\u00e9alit\u00e9 d\u2019une adolescence en une fiction crue : Adolescence, un miroir social"},"content":{"rendered":"

Adolescence<\/em>, la s\u00e9rie Netflix qui a triomph\u00e9 dans le monde entier, d\u00e9peint avec duret\u00e9 le c\u00f4t\u00e9 invisible de la violence au cours de l\u2019adolescence. Nous en avons parl\u00e9 avec la psychologue Macarena Sanjuan, \u00e9voquant les douleurs et d\u00e9connexions de cet univers<\/em>.<\/p>\n

Abordant la question d\u00e9licate de l’\u00e9ducation nous est venue \u00e0 l\u2019esprit l’une des s\u00e9ries les plus fortes et les plus populaires de cette ann\u00e9e 2025 : Adolescence<\/em><\/strong>, sur Netflix<\/strong>. Nous avons pens\u00e9 en parler avec une personne qui travaille sur le sujet, \u00e0 savoir la psychologue argentine<\/strong> Macarena Sanjuan<\/strong>, qui \u0153uvre dans un programme d’\u00c9tat contre la violence \u00e0 l’\u00e9gard des enfants et des adolescents.<\/p>\n

Macarena est psychologue clinicienne avec une approche par la th\u00e9rapie bas\u00e9e sur des \u00e9vidences scientifiques ; nous avons \u00e9chang\u00e9 avec elle sur le fait que \u00a0Adolescence <\/em>nous parle du pr\u00e9sent difficile des adolescents, d’une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 les r\u00e9seaux sociaux sont des armes, o\u00f9 l’\u00e9cole est incapable d’aider vraiment les jeunes, mais aussi sur le fait de parents en difficult\u00e9 et de combien, au-del\u00e0 de la complexit\u00e9 du pr\u00e9sent, la relation entre parents et enfants est quelque chose de profond, compliqu\u00e9 et incontr\u00f4lable.<\/p>\n

La valeur de la s\u00e9rie r\u00e9side-t-elle dans la dualit\u00e9 de cette lecture?<\/strong><\/h3>\n

Je crois que sa valeur r\u00e9side dans ces deux points de vue, car Adolescence<\/em> ne pr\u00e9sente pas un cas \u00e0 r\u00e9soudre : d\u00e8s le premier \u00e9pisode, nous savons que le protagoniste est l’auteur de l’acte de violence. Ce que la s\u00e9rie veut montrer est pr\u00e9cis\u00e9ment : comment, dans la vie quotidienne, des situations de violence peuvent surgir de mani\u00e8re silencieuse et invisible, dans une relation quotidienne, dans une famille, chez un adolescent, dans un lyc\u00e9e. <\/strong>Adolescence<\/em> tente de montrer \u00e0 quel point les contextes sont fondamentaux, c’est-\u00e0-dire \u00e0 quel point la famille et l’\u00e9cole jouent un r\u00f4le tr\u00e8s important dans l’adolescence, et comment ils peuvent \u00eatre des facteurs de protection ou de risque. De plus, aujourd’hui, l’adolescence est travers\u00e9e par les r\u00e9seaux sociaux et la technologie, dans la solitude ou avec peu de r\u00e9seaux adultes de soutien. On pense qu’en nous \u00e9loignant, ou en \u00e9loignant les adolescents des r\u00e9seaux sociaux, en ne parlant pas du sujet, on puisse \u00e9viter certaines situations. C’est le contraire qui se produit.<\/p>\n

\"Adolescence.
Adolescence. Stephen Graham as Eddie Miller in Adolescence. Cr. Courtesy of Netflix \u00a9 2024<\/figcaption><\/figure>\n

Eddie, le p\u00e8re de Jamie, quel genre d’homme est-il ? Il n’a pas l’air d’\u00eatre un parent particuli\u00e8rement condamnable : il a des limites, de la fragilit\u00e9, il ne sait pas g\u00e9rer les faiblesses de son enfant. Il n’a pas vraiment su lui parler, mais il ressemble \u00e0 tant de p\u00e8res ordinaires. Pourtant, son fils tue une fille du m\u00eame \u00e2ge, \u00e0 treize ans. Quelle id\u00e9e t\u2019es-tu faite du p\u00e8re de Jamie ? Qui est-il, quelle est sa responsabilit\u00e9?<\/strong><\/h3>\n

Nous consid\u00e9rons d’abord ce p\u00e8re avec suspicion, puis nous le d\u00e9couvrons commun, normal, avec une r\u00e9action que pourrait avoir n’importe quel autre parent<\/strong>, avec des moments de d\u00e9r\u00e8glement \u00e9motionnel ou des attitudes plus agressives, dus au fait qu’il ne comprend pas la situation. Comme quiconque, il n’arrive pas \u00e0 croire que son fils ait \u00e9t\u00e9 capable de faire ce qu’il a fait. Il est extr\u00eamement difficile de faire face \u00e0 une telle situation. Personne n’est pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 quelque chose comme \u00e7a. Toutefois, \u00e9merge le fait que le p\u00e8re et la m\u00e8re de Jamie commencent \u00e0 se poser des questions : auraient-ils pu l’accompagner diff\u00e9remment ? Portent-ils des responsabilit\u00e9s ? La s\u00e9rie interroge les r\u00f4les et les fonctions des parents, non pas du point de vue de la faute, mais de celui du doute, de la responsabilit\u00e9 et de la proximit\u00e9 \u00e9motionnelle avec un enfant.<\/strong><\/p>\n

Il y a un autre p\u00e8re dans le film : le policier, soit le p\u00e8re d’un adolescent qui va dans la m\u00eame \u00e9cole que Jamie, et il n’est pas particuli\u00e8rement populaire. Ce second p\u00e8re a le m\u00e9rite, ou peut-\u00eatre la chance (ayant vu ce qui s’est pass\u00e9) de prendre son fils avec lui et de lui parler vraiment. Il lui dit vers la fin du deuxi\u00e8me \u00e9pisode : \u00ab Aujourd’hui, nous sommes ensemble et nous parlons, parce que je t’aime \u00bb. Cela peut-il faire la diff\u00e9rence, dans une p\u00e9riode aussi difficile, faire trouver un moyen d’\u00eatre vraiment \u00e0 l’\u00e9coute de nos enfants?<\/strong><\/h3>\n

Je pense que chaque famille est diff\u00e9rente et que cette s\u00e9rie montre deux types de relation au sein d’une famille. En l\u2019occurrence, le p\u00e8re policier n’avait pas non plus une grande communication avec son fils. Il ne savait m\u00eame pas s’il allait \u00e0 l’\u00e9cole, quels \u00e9taient ses liaisons, ses pens\u00e9es ou ses sentiments. Cependant intervient ce moment de connexion. Les deux le veulent : le fils veut parler et le p\u00e8re veut \u00e9couter. C’est le dialogue par l’\u00e9coute. \u00c9couter sans juger, sans critiquer. Dans cette s\u00e9quence, le p\u00e8re se contente d’\u00e9couter, d’accueillir, d’accompagner le fils dans la r\u00e9alit\u00e9 qu’il vit. Se rapprochant. Comme je l’ai d\u00e9j\u00e0 dit, prendre ses distances ou \u00e9viter les r\u00e9seaux sociaux n’est pas le moyen de mieux g\u00e9rer certaines situations. Il est plut\u00f4t important de cr\u00e9er des espaces de dialogue, de proximit\u00e9 sans pr\u00e9jug\u00e9s, validant les \u00e9motions des adolescents et reconnaissant les situations qu’ils traversent.<\/strong><\/p>\n

J’ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s touch\u00e9 par le langage que les adolescents utilisent par les emojis. Une langue faite de mots pr\u00e9cis, de significations impossibles \u00e0 comprendre pour les parents. Est-ce le signe d’un grand foss\u00e9 entre parents et enfants?<\/strong><\/h3>\n

En \u00e9vitant d’aborder le sujet des r\u00e9seaux sociaux, nous ne r\u00e9ussirons pas \u00e0 les contr\u00f4ler. Bien au contraire\u00a0! Les r\u00e9seaux sociaux existent\u00a0: nous ne pouvons ni les changer ni les contr\u00f4ler. Nous devons apprendre \u00e0 nous mettre en relation avec eux. Plus nous nous en \u00e9loignons ou plus nous renions leur pr\u00e9sence, moins nous conna\u00eetrons le monde dans lequel vivent les adolescents aujourd’hui. Dans ce monde existe ce que la s\u00e9rie nous montre : des emojis avec des significations particuli\u00e8res, des applications, des jeux… Tout a un langage qui, si nous ne l’apprenons pas, est comme si nous parlions une autre<\/strong> langue<\/strong> C’est pourquoi il est important de cr\u00e9er des espaces de dialogue, de se rapprocher d\u00e9montrant de l\u2019int\u00e9r\u00eat, de la curiosit\u00e9, afin de comprendre, non de juger. Moi, je travaille avec des adolescents et ils m’enseignent constamment de nouvelles choses : des mots, des termes, des applications, des fa\u00e7ons d’utiliser les r\u00e9seaux sociaux. Je les ai aussi, les r\u00e9seaux sociaux, mais je ne les utilise pas de la m\u00eame mani\u00e8re qu’eux. Il est n\u00e9cessaire de partager pour pouvoir accompagner.<\/p>\n

\"Adolescence.
Adolescence. Erin Doherty as Briony Ariston in Adolescence. Cr. Courtesy of Ben Blackall\/Netflix \u00a9 2024<\/figcaption><\/figure>\n

Dans Adolescence<\/em>, l\u2019\u00e9cole ne fait pas bonne figure. L\u2019entier du deuxi\u00e8me \u00e9pisode nous montre ses \u00e9videntes limites. \u00c0 quel point l’\u00e9cole est-elle fragile et quelle importance devrait-elle avoir pour les jeunes?<\/strong><\/h3>\n

C’est une question vaste et complexe, car l’\u00e9cole a diff\u00e9rentes fonctions, elle est une institution complexe. Elle touche \u00e0 de nombreux besoins\u00a0: tout d\u00e9pend du lieu et du contexte dont on parle. Ce n’est pas la m\u00eame chose de parler d’une \u00e9cole comme celle de la s\u00e9rie, en Angleterre, ou celle que moi je connais en Argentine ou dans d’autres endroits en Am\u00e9rique latine. <\/strong>Je pense que les \u00e9coles jouent un r\u00f4le fondamental et qu’elles r\u00e9pondent au contexte dans lequel elles s’ins\u00e8rent. Je peux parler d’ici, o\u00f9 aller \u00e0 l’\u00e9cole ne consiste pas seulement \u00e0 apprendre sur le plan scolaire, mais aussi \u00e0 recevoir de la nourriture, du soutien et des v\u00eatements.<\/p>\n

Peut-on dire que l’une de ses fonctions certaines est d’\u00e9duquer ?<\/strong><\/h3>\n

\u00c9duquer est la fonction principale de l’\u00e9cole, mais je crois que nous devrions trouver de nouvelles modalit\u00e9s, car les besoins des adolescents d’hier ne sont pas les m\u00eames que ceux d’aujourd’hui. Il est n\u00e9cessaire de cr\u00e9er des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l’\u00e9ducation dans une dimension \u00e9motionnelle, avec des sujets qui puissent aborder et remettre en question pens\u00e9es, relations, id\u00e9aux, en allant au-del\u00e0 de l’aspect acad\u00e9mique<\/strong>. Il se passe beaucoup de choses \u00e0 l’\u00e9cole. S\u2019y construisent des relations, des \u00e9motions, des fa\u00e7ons de se connecter ou se d\u00e9connecter des autres. Dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 nous sommes apparemment toujours connect\u00e9s par le biais des r\u00e9seaux sociaux, mais en m\u00eame temps, profond\u00e9ment d\u00e9connect\u00e9s, l’\u00e9cole repr\u00e9sente un lieu de connexion, mais d’un autre type : une connexion en face \u00e0 face. <\/strong><\/p>\n

Dans la s\u00e9rie on parle de la culture INCEL. Que savons-nous \u00e0 son sujet et dans quelle mesure est-elle r\u00e9ellement r\u00e9pandue chez les tr\u00e8s jeunes?<\/strong><\/h3>\n

Pour tout vous dire, je ne connaissais pas la culture INCEL avant de voir Adolescence<\/em>. D\u00e8s qu’ils l’ont mentionn\u00e9e, la premi\u00e8re chose que j’ai faite, c’est d’essayer de m’informer davantage\u00a0: je pense que cela fait partie du manque de connaissance, de notre trop rare implication dans les probl\u00e8mes que vivent les adolescents. J’ai aussi pens\u00e9 \u00e0 certaines figures comme les influenceurs ou les personnes qui s’expriment \u00e0 travers les r\u00e9seaux sociaux et promeuvent ce type de culture violente. Cela aussi doit \u00eatre rendu visible, mis en discussion<\/strong>. Il faut cr\u00e9er des espaces o\u00f9 l\u2019on puisse se demander si tout cela est vraiment positif ou non, ce que nous en pensons, ce que les adolescents pensent de cette culture machiste et violente. Une culture qui continue d’exister, aujourd’hui aussi derri\u00e8re un \u00e9cran.<\/p>\n

\"Adolescence.
Adolescence. (L to R) Christine Tremarco as Manda Miller, Stephen Graham as Eddie Miller, in Adolescence. Cr. Courtesy of Netflix \u00a9 2024<\/figcaption><\/figure>\n

L’intelligence froide de Jamie est frappante. Parfois, il donne l’impression d’avoir une folie int\u00e9rieure, par certains c\u00f4t\u00e9s rassurants, car elle le rend diff\u00e9rent de beaucoup d’adolescents ; par ailleurs il a l’air d’un gar\u00e7on normal, et c’est encore plus inqui\u00e9tant. Pourquoi nous inqui\u00e8te-t-il autant?<\/strong><\/h3>\n

Je pense qu’il nous inqui\u00e8te tellement parce qu’il est un adolescent ordinaire, un gar\u00e7on comme beaucoup d’autres qui, sans avoir besoin d’\u00eatre \u00e9tiquet\u00e9, \u00e9prouve des difficult\u00e9s et commet un acte profond\u00e9ment violent. Il nous transmet que l’adolescence est une phase complexe parce qu’il s\u2019agit d\u2019un \u00eatre humain en voie de d\u00e9veloppement<\/strong>. Nous \u00e9voluons et apprenons constamment, mais l’adolescence est un moment de d\u00e9veloppement tous azimuts, une recherche constante d’identit\u00e9 : qui je suis, ce que j’aime, ce que je veux faire, comment je veux \u00eatre. Ce sont des questions charg\u00e9es d\u2019intensit\u00e9.<\/p>\n

Pour en revenir \u00e0 Jamie?<\/strong><\/h3>\n

C’est un adolescent comme beaucoup d’autres, qui fait quelque chose d’atroce, douloureux et difficile \u00e0 comprendre. Jamie nous montre son manque d’accompagnement, la peur que l’on peut ressentir \u00e0 un \u00e2ge o\u00f9 les liens et la dimension sociale sont si importants. La peur d’\u00eatre jug\u00e9 du fait de ne pas r\u00e9pondre aux normes ou aux st\u00e9r\u00e9otypes. C’est un gar\u00e7on qui perd son contr\u00f4le \u00e9motionnel<\/strong>. C’est pourquoi il est si important d’assurer un accompagnement par une \u00e9ducation de l\u2019\u00e9motion, avec des espaces et des relations qui permettent de trouver instruments et comp\u00e9tences, en vue de se mettre en relation avec ses propres \u00e9motions, doutes et questionnements.<\/p>\n

Peut-on dire que Jamie est seul?<\/strong><\/h3>\n

Il l\u2019est passablement, non parce qu’il n’a personne – il a une famille, une \u00e9cole, des amis -, mais il est seul avec ce qui se passe \u00e0 l’int\u00e9rieur de lui-m\u00eame, avec ses pens\u00e9es et sentiments. Cela nous \u00e9branle beaucoup et nous d\u00e9range parce que, d’une part, c’est un gar\u00e7on de 13 ans qui va \u00e0 l’\u00e9cole, qui veut sortir avec des amis, mais d’autre part, c’est un gar\u00e7on qui, int\u00e9rieurement, fait face aux peurs, aux angoisses, aux incertitudes, \u00e0 la col\u00e8re<\/strong> et finit par commettre l’acte le plus violent.<\/p>\n

En r\u00e9sum\u00e9, et conclusion, que penses-tu de Adolescence<\/em>?<\/strong><\/h3>\n

La s\u00e9rie ne nous d\u00e9livre pas un message, une morale ni un enseignement pr\u00e9cis, mais nous laisse avec plus de questions que de r\u00e9ponses : pourquoi cela arrive-t-il ? Cela peut-il arriver \u00e0 n’importe qui ? Est-ce vraiment comme \u00e7a ou non ? Je crois que voil\u00e0 l’aspect beau et innovant de la s\u00e9rie, qui, dans sa forme brute et r\u00e9aliste, tente de nous amener \u00e0 nous poser des questions, ces questions qui permettent de nous rapprocher d\u2019un dialogue plus vrai, d\u2019un dialogue plus authentique avec les adolescents, en formant un r\u00e9seau d’adultes qui accompagnent l’adolescence, qui ne la jugent pas ni ne la critiquent avec un regard d’adulte, mais qui puissent l’accompagner et l\u2019encourager, car c’est une phase pleine d’\u00e9motions intenses, une phase o\u00f9 il est beaucoup recherch\u00e9. Je crois que les adolescents ont besoin d’adultes qui les accompagnent, qui soient pr\u00e9sents. Et nous, les adultes, avons besoin d’adolescents avec qui apprendre et partager, qui nous remettent en question, parce qu’au final grandir et faire grandir est toujours un acte de partage.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Adolescence, la s\u00e9rie Netflix qui a triomph\u00e9 dans le monde entier, d\u00e9peint avec duret\u00e9 le c\u00f4t\u00e9 invisible de la violence au cours de l\u2019adolescence. 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