{"id":70059,"date":"2018-07-11T13:10:07","date_gmt":"2018-07-11T11:10:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/cambiare-il-mondo-una-nota-dopo-laltra-limpegno-di-clotilde\/"},"modified":"2025-11-26T15:24:47","modified_gmt":"2025-11-26T14:24:47","slug":"cambiare-il-mondo-una-nota-dopo-laltra-limpegno-di-clotilde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/it\/economia-e-lavoro\/cambiare-il-mondo-una-nota-dopo-laltra-limpegno-di-clotilde\/","title":{"rendered":"Cambiare il mondo una nota dopo l\u2019altra: l\u2019impegno di Clotilde"},"content":{"rendered":"

Clotilde Gaborit, giovane musicista francese, ha da poco trascorso due settimane in Madagascar, dove ha coinvolto i bambini di due scuole elementari in un laboratorio di canto corale. Un\u2019esperienza che ha lasciato il segno non solo nei piccoli allievi, ma anche e soprattutto in lei, confermandola nella sua scelta di lavorare ogni giorno per realizzare un mondo pi\u00f9 giusto e fraterno.<\/em><\/p>\n

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Clotilde Gaborit<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cC\u2019\u00e8 ancora del lavoro da fare, ma le note di Mozart<\/a> <\/strong>oggi risuonavano sull\u2019isola di Sainte-Marie, \u00e8 pazzesco!\u201d. Chi scrive, affidando i pensieri della giornata a Facebook, \u00e8 Clotilde Gaborit, giovane musicista e direttrice di coro francese, partita a maggio scorso per il Madagascar con una missione: far vivere un\u2019esperienza di canto corale ai bambini di un\u2019isola che \u00e8 poco pi\u00f9 di una striscia di terra al largo del paese.<\/strong> E la sua sorpresa \u00e8 comprensibile: dopo soli sette giorni di prove, 90 bambini che non avevano mai cantato nella loro vita sono stati capaci di esibirsi in un mini concerto di ben nove brani, dai canti tradizionali africani fino ad un frammento, appunto, di Mozart, in lingua latina.<\/p>\n

Com\u2019\u00e8 stato possibile tutto questo? La storia ha inizio in Francia, quando Clotilde entra in contatto con Les Enfants de la Buse<\/a><\/strong>, associazione di medici e osteopati che ogni anno, dal 2011, organizza una missione nel paese africano, fornendo assistenza sanitaria a pi\u00f9 di mille bambini tramite le scuole elementari del luogo. \u201cDedicarmi a una causa umanitaria \u00e8 sempre stato un mio sogno<\/strong>\u201d, racconta Clotilde. Cos\u00ec, da un concerto organizzato per sostenere la causa dell\u2019associazione scaturisce il desiderio di realizzare qualcosa di pi\u00f9: un progetto musicale in Africa. L\u2019obiettivo? Offrire ai bambini non soltanto un aiuto materiale, ma anche un\u2019esperienza formativa, un sapere nuovo.<\/strong> Clotilde si lancia in un\u2019intensa campagna di raccolta fondi, coinvolgendo associazioni e club nel sogno di far cantare i piccoli malgasci, e raccogliendo in poco pi\u00f9 di un mese il necessario a coprire le spese di viaggio.<\/p>\n

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I bambini dell’isola di Sainte-Marie<\/figcaption><\/figure>\n

Il 30 aprile 2018 la musicista atterra sull\u2019isola: \u00e8 l\u2019inizio di quindici giorni scanditi da una routine tutta nuova, fatta di lunghi tragitti in tuk-tuk e di incontri sorprendenti.<\/p>\n

\u201cFacevo lezione in due scuole: la prima, quella di Saint-Joseph, era immersa nella vegetazione e distante dalla strada principale. Le persone del luogo vivono in case molto piccole e seguono un ritmo lento, senza preoccuparsi del domani. Del resto, in lingua malgascia, il futuro non esiste\u201d, racconta.<\/p><\/blockquote>\n

La seconda, la scuola di Vohilava, \u00e8 pi\u00f9 grande e pi\u00f9 vicina alla strada, e si trova nel villaggio principale della zona. Ma, anche qui, come a Saint-Joseph, i bambini non avevano mai ricevuto un\u2019educazione musicale prima di incontrare Clotilde.<\/p>\n

\u201c\u00c8 stato sorprendente, ho insegnato le note associandole ai gesti, e per loro \u00e8 diventata una canzone<\/a> che non smettevano di ripetere!\u201d, racconta. Dopo una lezione di ritmo e body percussions, i bambini hanno imparato ad intonare alcuni canti del repertorio africano, a cui poi si sono aggiunti i brani pi\u00f9 complessi. Nessuno, a parte alcune maestre, parlava francese, cos\u00ec perfino chiedere ai bambini di disporsi su tre file era un\u2019impresa. Ma tra gesti, sorrisi, e le poche parole necessarie, il concerto \u00e8 andato in porto. E per i bambini \u00e8 stata una grande gioia.<\/p>\n

\u201cQuando, finite le prove, camminavo per le strade del villaggio e li sentivo cantare, mi faceva un certo effetto\u201d, racconta Clotilde con orgoglio.<\/p>\n

\"\"I dubbi, d\u2019altro canto, non sono mancati. \u201cC\u2019\u00e8 stato un momento in cui, arrivando nelle scuole, mi sono chiesta cosa stessi facendo e perch\u00e9 fossi l\u00ec\u201d, racconta. \u201cMi sono detta: questi bambini mangiano una volta al giorno, non hanno quasi acqua da bere, e io vengo ad insegnargli a cantare \u2018Kumbaya, my Lord<\/a>\u2019? Non ha senso<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Il Madagascar \u00e8 il quinto paese pi\u00f9 povero al mondo, e, sebbene l\u2019isola di Sainte-Marie sia dotata di risorse proprie che permettono la sussistenza degli abitanti, come le colture di riso e manioca, la gente del luogo vive con molto poco. A cosa pu\u00f2 servire, dunque, la musica?<\/p>\n

\u201cIo credo nelle virt\u00f9 sociali e mediche della pratica musicale\u201d, sostiene Clotilde \u201cHo insegnato ai bambini il valore del fare qualcosa insieme, del creare bellezza. E poi la musica \u00e8 importante per il corpo, perch\u00e9 abitua a tenerlo in esercizio, e anche per il cervello, perch\u00e9 sviluppa la creativit\u00e0 e influisce positivamente sulla crescita\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

L\u2019esperienza \u00e8 andata oltre il cantare insieme, perch\u00e9 i bambini della scuola dell\u2019entroterra non avevano mai visto il mare: per loro, il giorno del concerto, realizzato a due passi dalla spiaggia, \u00e8 stato il giorno di una scoperta sensazionale.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u201cIn Africa, poi, non \u00e8 semplice mettere insieme persone appartenenti a trib\u00f9 diverse\u201d, spiega Clotilde, \u201cma nella mia ingenuit\u00e0 ci ho provato, e alla fine l\u2019esperimento \u00e8 riuscito\u201d.<\/p>\n

E adesso?<\/p>\n

\u201cAdesso non vedo l\u2019ora di tornare in Madagascar\u201d, dice Clotilde con lo sguardo sognante. \u201cMa la cosa pi\u00f9 importante \u00e8 capire come dare continuit\u00e0 al progetto e soprattutto come far s\u00ec che diventi il loro progetto\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Tra le idee della musicista c\u2019\u00e8 quella di formare alcuni insegnanti sul posto perch\u00e9 possano portare avanti l\u2019educazione musicale dei bambini, e allo stesso tempo ripetere l\u2019esperienza del workshop di una settimana ogni anno, magari affiancando alla musica anche lezioni di sport e di lingua francese.<\/p>\n

Nel frattempo, si sa, chi parte per un viaggio come questo non torna pi\u00f9 uguale a prima.<\/p>\n

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Clotilde Gaborit<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cDavanti alla povert\u00e0 che ho visto l\u00ec, inizialmente ho provato molta rabbia al pensiero che il mondo non faccia nulla per cambiare le cose\u201d, racconta. \u201cPoi ho fatto pace con l\u2019idea che personalmente non posso fare molto per il Madagascar, a parte andarci una volta all\u2019anno, ma che, invece, posso fare tanto qui, dove vivo e lavoro ogni giorno\u201d.<\/p>\n

Tra le lezioni che Clotilde ha iniziato a mettere in pratica una volta tornata a casa, c\u2019\u00e8 la dolcezza: la serenit\u00e0 che ha respirato in terra malgascia l\u2019ha convinta a non alzare pi\u00f9 la voce con i suoi studenti francesi e a decidere di dar loro tutte le chances che meritano.<\/strong> Vuole educarli ad avere una coscienza ecologica, quella che purtroppo ancora manca in Madagascar, e ad avere rispetto gli uni verso gli altri, proprio come ha visto fare ai loro coetanei africani. Perch\u00e9 il mondo lo si cambia a partire dal proprio quotidiano, a cominciare dalle piccole cose.<\/p>\n

Di Emanuela Cavaleri<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Clotilde Gaborit, giovane musicista francese, ha da poco trascorso due settimane in Madagascar, dove ha coinvolto i bambini di due scuole elementari in un laboratorio di canto corale. 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