{"id":73786,"date":"2024-02-19T08:43:28","date_gmt":"2024-02-19T07:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-2\/"},"modified":"2025-11-26T16:20:25","modified_gmt":"2025-11-26T15:20:25","slug":"la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/it\/economia-e-lavoro\/la-danza-quando-fa-rima-con-unita-e-fratellanza-parte-2\/","title":{"rendered":"La Danza, quando fa rima con unit\u00e0 e fratellanza | Parte 2"},"content":{"rendered":"

Incontro con Antonella Lombardo, fondatrice del Lad (Laboratorio Accademico Danza) del DanceLabArmonia e della marcia Armonia for Peace. Instancabile utilizzatrice dell\u2019arte per costruire la fratellanza, l\u2019unit\u00e0 e la pace. PARTE 2<\/em><\/p>\n

Leggi QUI la prima parte.<\/strong><\/a><\/p>\n

Antonella Lombardo ha iniziato a studiare danza da bambina. Ha continuato presso l’Accademia di Danza di Roma ed ha seguito corsi a Parigi, alla Sorbona e Cannes. Si \u00e8 sposata a 25 anni interrompendo la sua carriera di ballerina e si \u00e8 dedicata\u00a0all’insegnamento. Ha costruito un centro d\u2019arte straordinario nel 1984, pieno di umanit\u00e0, a Montecatini, in Toscana. Si chiama Laboratorio Accademico Danza: il LAD, che \u00e8 stato l\u2019inizio di una grande storia. L\u2019abbiamo incontrata per farci raccontare un\u2019avventura iniziata 40 anni fa.<\/p>\n

Il nostro lavoro \u00e8 nato per creare un punto di incontro per i giovani. Per offrirgli un luogo dove sperimentare l’arte nelle sue diverse discipline, con positivit\u00e0 e tanti stimoli. Una scuola che da 40 anni incontra migliaia di ragazzi.<\/p>\n

Come reag\u00ec Padre Ibrahim?<\/strong><\/p>\n

Mi guard\u00f2 serioso e non disse una parola. Pensai che il mio progetto non gli interessasse. Lo salutai e pensai di non aver concluso nulla.<\/p>\n

Invece?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Dopo una settimana mi telefon\u00f2 e mi disse che avrebbe dato la possibilit\u00e0 a 5 israeliani e a 5 palestinesi di poter partecipare al nostro primo campus Internazionale. Inizi\u00f2 cos\u00ec questa avventura e mi ricordo che avevamo la Digos e l’elicottero sopra la scuola. E\u2019 stata un’esperienza molto forte.<\/p>\n

Altri ricordi?<\/strong><\/p>\n

Durante la prima settimana ci rendemmo meglio conto di cosa vuol dire l’odio tra israeliani e palestinesi. Con Elisa ci chiedemmo se avevamo sbagliato a lavorare su questa realt\u00e0 pi\u00f9 grande di noi. Eravamo quasi disperate, invece scoprimmo tutto il potere dell\u2019arte: questi ragazzi, sudando insieme, gradatamente scoprivano di avere gli stessi sogni e bisogni. Compresero che si potevano volere bene e nacque una amicizia.<\/p>\n

Una cosa bellissima..<\/strong><\/p>\n

Una bellezza di relazioni che si allarg\u00f2 agli altri ragazzi. Ci sarebbero molti momenti da raccontare di quel primo Campus, ma la cosa pi\u00f9 bella fu il \u201cmiracolo\u201d dell\u2019incontro nella seconda settimana. Il clima di armonia e fratellanza<\/p>\n

Poi cosa accadde?\u00a0<\/strong><\/p>\n

L\u2019esperienza \u00e8 continuata negli anni con altri campus, anche se siamo una goccia nel mare di dolore. Tornando a Gerusalemme, tuttavia, vedevamo che questi ragazzi israeliani e palestinesi si potevano abbracciare. Questo \u00e8 ci\u00f2 che conta. Riuscire a cambiare una mentalit\u00e0 di odio vicendevole.<\/p>\n

Come ci si arriva?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Lavorando con i giovani, pi\u00f9 inclini al cambiamento. Lo abbiamo sperimentato col clima di armonia creatosi nella preparazione dello spettacolo per gli 800 anni dall’incontro tra San Francesco e il sultano Malek. Scuole musulmane e cattoliche a lavorare insieme per un evento svoltosi a Gerusalemme e Marsiglia.<\/p>\n

Padre Ibrahim conosce gli esiti del vostro lavoro?<\/strong><\/p>\n

Durante il primo Campus Internazionale, nella mia scuola in Italia, venne a sorpresa padre Ibrahim Faltas, e rimase profondamente colpito vedendo che tra israeliani e palestinesi non c\u2019era differenza sul palcoscenico. I primi avevano ottime scuole, i secondi no, ma eravamo riusciti a eliminare ogni differenza. Padre Ibrahim ci invit\u00f2 a tenere campus d’arte anche a Betlemme e a Gerusalemme.<\/p>\n

Da l\u00ec l\u2019esperienza di campus in Medio Oriente<\/strong>\u2026<\/p>\n

Esatto, nel 2014. Alloggiavamo, come adesso, nella sede della Giovanni Paolo II di Betlemme, raccogliendo circa 150 bambini dei campi profughi e dei territori palestinesi. Un altro campus veniva realizzato contemporaneamente a Gerusalemme, nelle scuole di Terra Santa e un altro ancora a Biet Hanina, in una scuola con 400 bambini sordomuti: \u00e8 una piaga frequente in quella zona, perch\u00e9 con la presenza del muro tra Betlemme e Gerusalemme, ci si sposa fra consanguinei e si creano queste situazioni.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Come state vivendo questo momento?<\/strong><\/p>\n

Ora i campus sono sospesi ed \u00e8 una catastrofe: ci arrivano messaggi che parlano di una situazione molto grave. Manteniamo contatti con tutti i nostri ragazzi attraverso Internet. L’aiuto pu\u00f2 essere solo verbale, di conforto, ma notiamo che \u00e8 comunque importante. D\u00e0 forza a noi e a loro. Cos\u00ec manteniamo vivo il nostro progetto, anche se per ora non in presenza.<\/p>\n

Mantenete viva la speranza\u2026<\/strong><\/p>\n

Che \u00ab\u00e8 una persona\u00bb, come ci disse Massimo Toschi. Spero anche di poter costruire presto una scuola permanente a Betlemme. Abbiamo gi\u00e0 il luogo e il progetto. Sarebbe molto importante.<\/p>\n

Avete degli aiuti?<\/strong><\/p>\n

Padre Ibrahim Faltas ci dar\u00e0 la possibilit\u00e0 di aprirla. Vorrebbe dire offrire continuit\u00e0, costanza al lavoro dei ragazzi. L’arte pu\u00f2 liberare le persone, dare speranza e senso di libert\u00e0 anche a chi vive da prigioniero a cielo aperto.<\/p>\n

Questa storia parla di fraternit\u00e0 e forza.\u00a0<\/strong><\/p>\n

L<\/strong>a fraternit\u00e0 universale \u00e8 creare altissima unit\u00e0 tra i popoli e le persone. L’arte \u00e8 un\u00a0linguaggio superiore che abbatte barriere culturali, religiose e sociali. E crea\u00a0profonda armonia. \u00a0Il corpo donatoci \u00e8 uno strumento che ci fa scoprire diversi ma uniti in\u00a0un’anima sola.<\/p>\n

I ragazzi danno una grande spinta alla costruzione della fratellanza..\u00a0<\/strong><\/p>\n

Il nostro progetto nasce dal cuore dei giovani e per ci\u00f2 ha grande forza. Loro sono i primi a crederci. I ragazzi del Campus, amando la danza, lavorando insieme, creano una fratellanza superiore anche a quella di sangue.<\/p>\n

Quali sono le prossime tappe, nell\u2019immediato, del vostro lavoro?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Il 31 maggio 2024 realizzeremo uno spettacolo per le scuole a Firenze nel quale inviteremo padre Ibrahim Faltas che ci parler\u00e0 della situazione in Medio Oriente. Avremo varie personalit\u00e0 e mostreremo video redatti dalle scuole sul tema della Pace. Sicuramente quelli pi\u00f9 emblematici del Medio Oriente o dell’America Latina.\u00a0Racconteremo come tanti bambini e ragazzi, in modi diversi, partecipano alla costruzione della pace.<\/p>\n

Gli stessi concetti li vivete nella scuola..<\/strong><\/p>\n

Per i ragazzi che frequentano la mia scuola non \u00e8 obbligatorio essere attivi nell’associazione: l’appartenenza deve essere una scelta. In generale, per\u00f2, i pi\u00f9 bravi\u00a0mettono al servizio degli altri i loro talenti, in modo che non ci sia protagonismo, ma che il risultato finale sia valido per tutti. Molte volte, alla fine di uno spettacolo, avvertono un\u2019emozione superiore a quella di essersi esibiti personalmente. Molto spesso mi hanno detto di essersi sentiti \u201cuna cosa sola\u201d sul palcoscenico. Poi chi ha veramente talento pu\u00f2 comunque formarsi da professionista.<\/p>\n

Nella scuola ci sono anche persone con disabilit\u00e0.<\/strong><\/p>\n

Generalmente compongono la coreografia con gli altri. Notiamo come questo non toglie niente a nessuno, anzi aggiunge. In generale lavoriamo per dare la possibilit\u00e0 a ognuno di esprimersi nel miglior modo\u00a0possibile e di colmare le lacune reciproche. Questo \u00e8 il nostro metodo pedagogico: le persone non lavorano per loro stesse solamente, ma per gli altri. Ci\u00f2 accresce la \u00a0bravura: si migliora donando, e quando i ragazzi lo capiscono diventano entusiasti.<\/p>\n

L\u2019arte aiuta in tanti modi\u2026\u00a0<\/strong><\/p>\n

Nella nostra scuola c\u2019\u00e8 una ragazza affetta da Atassia: praticamente non ha\u00a0equilibrio. Quando \u00e8 arrivata, da bambina, veniva sorretta per camminare. Non sono un medico e all\u2019inizio non me la sentivo di darle lezioni. La mamma per\u00f2 ha insistito e siamo partiti con la propedeutica della danza: esercizi di psicomotricit\u00e0 armonica oltre a tanto amore. Ricordo la sua felicit\u00e0 nell\u2019iniziare a muoversi a tempo di musica. Adesso ha 18 anni, cammina da sola e fa le coreografie con gli altri. Un miracolo d’amore. Quando negli spettacoli il pubblico percepisce tutto questo, arrivano applausi scroscianti<\/p>\n

Applausi che fanno bene anche a voi?<\/strong><\/p>\n

Ci danno forza perch\u00e9 questi 18 anni di vita dell’associazione sono stati anche duri: nei Campus Internazionali tutto \u00e8 gratuito, ma per organizzarli occorrono tanti soldi e riuscire a trovarli non \u00e8 facile. Nonostante questo crediamo nella gratuit\u00e0 come incentivo iniziale per molti ragazzi che poi rimangono affascinati dal progetto. Ci sono dei professionisti che hanno vissuto il nostro campus e mi scrivono che stanno continuando a portare avanti l’idea dell’armonia possibile nella loro compagnia.<\/p>\n

Leggi QUI la prima parte.<\/strong><\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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