{"id":73856,"date":"2024-04-19T08:00:32","date_gmt":"2024-04-19T06:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/un-uomo-il-mare-e-tanta-bellezza-intervista-a-mauro-pandimiglio\/"},"modified":"2025-11-26T16:21:02","modified_gmt":"2025-11-26T15:21:02","slug":"un-uomo-il-mare-e-tanta-bellezza-intervista-a-mauro-pandimiglio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/it\/economia-e-lavoro\/un-uomo-il-mare-e-tanta-bellezza-intervista-a-mauro-pandimiglio\/","title":{"rendered":"Un uomo, il mare e tanta bellezza. Intervista a Mauro Pandimiglio"},"content":{"rendered":"

Mauro Pandimiglio ha attraversato diverse volte l\u2019oceano in barca a vela. Conosce bene il mare e ancora di pi\u00f9 lo ama. E\u2019 il fondatore della scuola di vela \u201cMal di mare\u201d, tra Montalto di Castro e Pescia romana, al confine tra Lazio e Toscana: un’esperienza che tra soli due anni ne compir\u00e0 ben 40; un\u2019avventura in profonda relazione con la natura, ma anche con la solidariet\u00e0, l\u2019umanit\u00e0, l\u2019attenzione alla diversit\u00e0 e con i giovani. L\u2019abbiamo incontrato per farci raccontare la sua storia edificante, piena di forza e speranza, il suo lungo viaggio (non solo) per mare.<\/em><\/p>\n

Un viaggio anche complesso, con tante trasformazioni. Cominciato con una scuola di vela come ce ne sono altre, ma poi imbattutosi (anche) nella disabilit\u00e0 che ci ha cambiato la vita.<\/p>\n

In che modo?
\n<\/strong>Abbiamo abbandonato il vecchio protocollo con le sue aspettative, per crearne di nuove. Siamo stati forse i primi, in Italia, ad aprire una scuola di vela alla disabilit\u00e0. Per autismo e non solo. In verit\u00e0 aperta anche al disagio sociale, visto che abbiamo lavorato col penale minorile.<\/p>\n

Di che anni parliamo?
\n<\/strong>La scuola ha aperto nell’86, ma questi cambiamenti sono avvenuti intorno al 1997.<\/p>\n

Altri momenti di svolta?
\n<\/strong>Quando ci siamo resi conto che la nostra era una scuola di terra, non di mare.<\/p>\n

In che senso?
\n<\/strong>Le persone mandavano i propri figli perch\u00e8 diventassero esperti nell’agone sociale, perch\u00e8 riuscissero a governare meglio la vita, per diventare pi\u00f9 scaltri.<\/p>\n

E qualcosa non vi tornava?
\n<\/strong>Ci siamo chiesti se era cos\u00ec che dovevano andare le cose. Abbiamo cercato di capire se non esistesse un punto di vista del mare diverso da quello della terra.<\/p>\n

Una domanda complessa\u2026
\n<\/strong>Che ci ha accompagnato fino a oggi e continua a farlo. Il nostro pianeta \u00e8 composto di oceano per quattro\/quinti. Respiriamo pulviscolo oceanico. C\u2019\u00e8 un po\u2019 di oceano nella pancia della nostra mamma e milioni di anni fa eravamo pesci. Alcune parti del nostro corpo sono uguali a quelle dei pesci.<\/p>\n

Questo punto di vista del mare lo intendi anche in senso metaforico?
\n<\/strong>Metaforico e reale, legato a quella nostra natura marina che dobbiamo rispettare di pi\u00f9. Non dobbiamo mai dimenticarci del mare, per rispettare l’origine della terra.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

E in senso metaforico?
\n<\/strong>Relativamente all\u2019ascolto.\u00a0Sulla terra l\u2019uomo costruisce ogni sorta di dualismo conflittuale. Sul mare, non potendo costruire nulla, torna ad essere un \u201cunicum\u201d con la natura. Sul mare torna a essere natura.\u00a0Sulla terra siamo logocratici: se non abbiamo nulla da dire non siamo niente. Sul mare basta l’ascolto. Il mare non parla alla mente, ma alla pancia.<\/p>\n

Possiamo dire che il mare \u00e8 simbolicamente lo spazio dell’incontro, del movimento e del cambiamento?
\n<\/strong>E\u2019 proprio cos\u00ec.<\/p>\n

Come si legano quesi pensieri al lavoro coi ragazzi?
\n<\/strong>Tutto questo i bambini ce l’hanno nella genetica. Abbiamo piccoli di 5, 6, 10 anni. Un bimbo va subito verso il mare.<\/p>\n

Nella vostra scuola c\u2019\u00e8 una frase importante: “Abitare il mare”.<\/strong>
\nOra, abitare il mare \u00e8 impossibile se non con una barca e attraverso questa si sperimenta il potere educativo, terapeutico del mare. Il suo essere estremamente maestro. Per tutti.<\/p>\n

Ben comprese le persone con disabilit\u00e0..
\n<\/strong>Che hanno sogni e sentimenti, e in mare acquisiscono elementi difficili da trovare sulla terra.<\/p>\n

Le tue riflessioni mi riportano alla Laudato S\u00ec e la barca di cui parli per \u201cabitare il mare\u201d mi fa venire in mente la Fratelli Tutti, per il fatto che siamo tutti sulla barca in questo mondo.
\n<\/strong>Nel 2000 abbiamo inaugurato un grande evento chiamato proprio \u201cSiamo tutti sulla stessa barca\u201d, che era la prima regata internazionale per ragazzi con disabilit\u00e0. La Laudato S\u00ec \u00e8 importante per noi, ma lo \u00e8 anche il libro di John Rawls: Una Teoria della giustizia. Perch\u00e8 la giustizia \u00e8 indispensabile per il raggiungimento della pace. Guardando il mondo oggi \u00e8 difficile dire che siamo tutti sulla stessa barca, visto che ce ne sono di comode e di\u00a0precarie, alcune in mezzo alle bombe.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

C\u2019\u00e8 un’altra espressione che mi ha colpito cercando informazioni sul tuo lavoro: \u00e8 \u201cbarca relazionale\u201d.
\n<\/strong>Fa parte del percorso educativo che portiamo avanti per rielaborare i diversi traumi diffusi nel percorso di crescita dei ragazzi, anche quelli educativi dovuti alla violenza sparsa nella societ\u00e0. Molti giovani ne hanno un gran bisogno. La barca relazionale \u00e8 quella sulla quale mandiamo i ragazzi da soli, appena arrivano da noi. Naturalmente gli siamo vicinissimi coi gommoni, ma per loro gestire la barca senza l\u2019adulto diventa il vero senso della barca relazionale, terapeutica per l’anima.<\/p>\n

Quanto \u00e8 importante investire nel ritorno alla natura?
\n<\/strong>Lo \u00e8 straordinariamente. Se vogliamo continuare a credere in noi stessi, dobbiamo investire nella natura e nel mare, che \u00e8 la parte di natura pi\u00f9 intima. Per questo abbiamo preso le scuole di Montalto e Pescia Romana e le abbiamo portate in spiaggia, per un’esperienza in sostituzione dell’aula. Da l\u00ec sono arrivate altre scuole.<\/p>\n

Non possiamo non parlare di ecologia integrale, secondo il concetto espresso da Papa Francesco: ovvero la connessione tra ambiente e umanit\u00e0, per cui se questa relazione \u00e8 fertile tutti ne giovano, altrimenti \u00e8 il contrario. A una crisi ambientale ne corrisponde sempre una sociale e umana. In che modo il tuo lavoro con la natura, col mare in particolare, si inserisce in un discorso di ecologia integrale?
\n<\/strong>Quel passaggio \u00e8 per noi \u00e8 fondamentale, perch\u00e9 abbiamo sempre pensato che c’\u00e8 una base sociale per tutte le catastrofi, le guerre e le situazioni ambientali negative. Torno a Rawls e alla sua differenza tra visione contrattualista e utilitaristica. La seconda non ti potr\u00e0 mai portare a risolvere i problemi che ci sono nell’ambiente. Nella rivoluzione ambientale \u00e8 dunque fondamentale che questa serva agli ultimi. Se non ci sono loro in cima all’agenda, ma solo il fiorellino, il pesciolino, allora non pu\u00f2 funzionare.<\/p>\n

Questo lo insegnate anche nelle scuole?
\n<\/strong>Che l’ambiente \u00e8 per tutti gli esseri viventi di questo mondo, e per riportare chi \u00e8 ultimo e solo davanti.<\/p>\n

Quali sono le parole chiave imprescindibili in questo viaggio che fate ancora?
\n<\/strong>Sono la violenza che cerchiamo di combattere, quella educativa che ci addolora, che entra anche nelle scuole, e l\u2019ascolto, nella nostra dittatura del dire, che deve portare a un cambiamento radicale.<\/p>\n

Quali sono le cose pi\u00f9 belle che porti nel cuore guardando questi 38 anni?
\n<\/strong>Rifarei tutto quello che ho fatto, comprese le virgole. Il mare mi ha salvato la vita. Con lui ho vissuto alcune delle cose pi\u00f9 belle della mia storia.<\/p>\n

Come attraversare l’oceano?
\n<\/strong>Immergersi per un mese nella natura del mare significa toccare davvero la libert\u00e0 e la felicit\u00e0.<\/strong><\/p>\n

Per questo motivo, poi, hai cercato di restituire agli altri?
\n<\/strong>In qualche modo mi sono sdebitato.<\/p>\n

E\u2019 pi\u00f9 difficile attraversare l\u2019oceano in barca a vela o sostenere le difficolt\u00e0 politiche e culturali che un progetto bello come il vostro deve affrontare, in una societ\u00e0 organizzata spesso in modo diverso da come la pensate voi?
\n<\/strong>Combattere sulla terra. Perch\u00e9 di questo si tratta. Combattere per un ideale. Combattere come stiamo facendo noi per tenere aperta una scuola importante, un capitale sociale, \u00e8 difficilissimo. Molto meglio le tempeste della navigazione che quello che bisogna fare a terra. Non c’\u00e8 dubbio.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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