{"id":74302,"date":"2025-04-25T04:23:27","date_gmt":"2025-04-25T02:23:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/economy-work\/strade-maestre-quando-a-escola-comeca-encontro-com-niccolo-gori-sassoli\/"},"modified":"2025-11-26T16:25:38","modified_gmt":"2025-11-26T15:25:38","slug":"strade-maestre-quando-a-escola-comeca-encontro-com-niccolo-gori-sassoli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/pt-br\/economia-trabalho\/strade-maestre-quando-a-escola-comeca-encontro-com-niccolo-gori-sassoli\/","title":{"rendered":"\u201cStrade maestre\u201d: quando a escola come\u00e7a – Encontro com Niccol\u00f2 Gori Sassoli"},"content":{"rendered":"

Um projeto italiano reinventa a educa\u00e7\u00e3o: aulas ao ar livre, caminhadas e aprendizagem experiencial para adolescentes que atravessam o pa\u00eds a p\u00e9 durante um ano letivo.<\/em><\/p>\n

\u201cStrade maestre<\/a>\u201d (Vias principais) \u00e9 um projeto jovem, em constru\u00e7\u00e3o, mas j\u00e1 muito interessante. Relaciona a escola com caminhadas, viagens, ecologia, atividade f\u00edsica. Durante um ano, um grupo de jovens vive uma experi\u00eancia escolar especial: fora da sala de aula e das aulas presenciais. Niccol\u00f3 Gori Sassoli, um dos fundadores, conta tudo.<\/p>\n

Como surgiu a ideia da \u201cStrade Maestre\u201d?<\/strong><\/p>\n

Do encontro, em 2021, entre cinco pessoas que trabalham no cruzamento entre o mundo das caminhadas e o da educa\u00e7\u00e3o, nas intersec\u00e7\u00f5es entre excurs\u00e3o e conhecimento do territ\u00f3rio, educa\u00e7\u00e3o ambiental e inova\u00e7\u00e3o social, ensino e terapia de montanha, caminhos judiciais, escolas de ponta. Al\u00e9m de mim, que trabalho no campo da comunica\u00e7\u00e3o associativa, h\u00e1 Marcello Paolocci, Marco Saverio Loperfido (guias ambientais e de excurs\u00f5es), Roberta Cortella (professora e documentarista) e Emilio Ruffolo (psicoterapeuta).<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 171. Strade Maestre a Firenze – dove passano le itale glorie<\/figcaption><\/figure>\n

Roberta e Marco trabalharam juntos (o primeiro como diretor e o segundo como guia) na s\u00e9rie documental <\/strong>Boez<\/strong><\/a> (2019, na <\/strong>Raiplay<\/strong><\/a>): tr\u00eas meses ao longo da Via Francigena para uma jornada de reabilita\u00e7\u00e3o dedicada a delinquentes juvenis.<\/strong><\/p>\n

Marco, que \u00e9 meu amigo, e Marcello, conversando, perguntaram-se se tal projeto poderia ser aplicado em n\u00edvel educacional\/escolar. Ele entrou em contato comigo enquanto estava na Fran\u00e7a com sua esposa e filhas (ent\u00e3o com 7 e 10 anos) para uma viagem de um ano letivo da Cal\u00e1bria \u00e0 Andaluzia.<\/p>\n

Como voc\u00ea reagiu?<\/strong><\/p>\n

Com entusiasmo, e envolvendo Emilio Ruffolo, psic\u00f3logo, especialista em pedagogia e educa\u00e7\u00e3o, que conheci justamente naquela viagem, cuja primeira parada foi em Rende, Cal\u00e1bria, na escola ao ar livre de Castalia, que ele fundou com sua esposa.<\/p>\n

Quinteto completo. E depois?<\/strong><\/p>\n

Criamos a cooperativa social CamminaMenti: ferramenta administrativa e de gest\u00e3o para dar corpo \u00e0 ideia. Em setembro de 2024, partimos para essa aventura, na qual eu me dedico especialmente \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o, \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e aos relacionamentos.<\/p>\n

Como voc\u00ea escolheu os adolescentes? \u00a0 <\/strong><\/p>\n

Com uma esp\u00e9cie de an\u00fancio feito de boca em boca. A partir de entrevistas online com as fam\u00edlias interessadas, formou-se um grupo de oito jovens. Para o pr\u00f3ximo ano, recebemos mais de cem inscri\u00e7\u00f5es e planejamos formar duas turmas de cerca de dez jovens. Esperamos encontrar os recursos econ\u00f4micos para que os jovens possam partir, independentemente das condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas da fam\u00edlia<\/strong>. Para o futuro, esperamos que a experi\u00eancia seja replicada, inclusive fora da It\u00e1lia.<\/p>\n

Como essa experi\u00eancia \u00e9 ecol\u00f3gica?<\/strong><\/p>\n

Ser ecol\u00f3gicos significa entender que a humanidade n\u00e3o \u00e9 independente do resto da natureza<\/strong>. Que vivemos em um sistema complexo, um ecossistema ao qual estamos ligados por rela\u00e7\u00f5es din\u00e2micas de interdepend\u00eancia<\/strong>, que exigem cuidado, equil\u00edbrio entre dar e receber<\/strong>. Por muito tempo paramos de nos lembrar disso. Agora estamos mais conscientes das consequ\u00eancias dessa falta.<\/p>\n

Qual a import\u00e2ncia da palavra \u201ccaminho\u201d para \u201cStrade Maestre\u201d?<\/strong><\/p>\n

Caminhar reativa a nossa ess\u00eancia, nos faz refletir sobre a nossa intelig\u00eancia, sobre os nossos sentimentos, o nosso corpo e sobre a nossa dimens\u00e3o espiritual<\/strong>. O conceito de caminho \u00e9 central para o projeto, assim como fazer parte de um grupo e buscar a essencialidade e a profundidade aliadas \u00e0 leveza<\/strong>. Fazer uma longa viagem faz com que voc\u00ea perceba as reais necessidades:<\/strong> o que \u00e9 preciso carregar nos ombros, como administrar as energias, o equil\u00edbrio, conhecer melhor n\u00f3s mesmos \u2013 pernas, olhos, mente, cora\u00e7\u00e3o, relacionamentos \u2013 em fun\u00e7\u00e3o do mundo que encontramos ao longo do caminho.<\/p>\n

E como tudo isso se relaciona com a escola?<\/strong><\/p>\n

Fazer aulas caminhando permite que libertar-se dos padr\u00f5es que a escola normalmente imp\u00f5e: a aula frontal dentro de uma sala fechada, o sinal, a fragmenta\u00e7\u00e3o entre as disciplinas. Viajar permite conectar as no\u00e7\u00f5es adquiridas com os lugares atravessados e a viv\u00eancia cotidiana<\/strong>: desde a compra de comida at\u00e9 o relacionamento com os anfitri\u00f5es. Na viagem, hist\u00f3ria, geografia, literatura, ci\u00eancia s\u00e3o compreendidas em sua intera\u00e7\u00e3o: em Pomp\u00e9ia, podemos falar sobre vulcanologia e hist\u00f3ria romana. Neste ano, os alunos estiveram no Etna e nos lugares de Pirandello na Sic\u00edlia, nos de Dante Alighieri em Floren\u00e7a (aqui est\u00e1 o mapa<\/a> da rota do primeiro ano letivo na estrada). Estar no mundo abre para experi\u00eancias pr\u00e1ticas cont\u00ednuas e possibilita trabalhar a autonomia e o grupo. Educa para a reciprocidade em uma \u00e9poca altamente individualista<\/strong>. Conscientiza que fazemos parte de um ecossistema<\/strong> em um sentido integral, social e humano.<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 150. Rafting sul fiume Ombrone<\/figcaption><\/figure>\n

Qual \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre natureza e cultura em sua trajet\u00f3ria?<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o est\u00e3o separados, assim como n\u00e3o est\u00e3o separados na vida. Nossa cultura deriva da natureza<\/strong>. Da\u00ed o trabalho sobre a interdisciplinaridade<\/strong>, lembrando que n\u00e3o somos donos da natureza<\/strong>, mas protetores e protegidos.<\/p>\n

A Laudato si\u2019<\/em> tamb\u00e9m recorda isso<\/strong>.<\/p>\n

Sentimos proximidade com as mensagens do Papa Francisco e de outras espiritualidades. E com a pr\u00f3pria ci\u00eancia, que est\u00e1 entendendo a import\u00e2ncia de certas interconex\u00f5es. Caminhar permite a transcend\u00eancia<\/strong>: dentro de uma floresta \u00e9 mais f\u00e1cil do que em uma caixa de concreto.<\/p>\n

Como os professores s\u00e3o escolhidos?<\/strong><\/p>\n

Neste primeiro ano, s\u00e3o tr\u00eas dos cinco fundadores do projeto. Com a aten\u00e7\u00e3o da m\u00eddia e do mundo da educa\u00e7\u00e3o, recebemos dezenas de pedidos de professores, educadores, escoteiros: eles querem viajar conosco ou organizar reuni\u00f5es. Neste primeiro ano, j\u00e1 promovemos v\u00e1rios encontros com essas pessoas e, no futuro, gostar\u00edamos de compartilhar esses contatos de forma generativa, talvez criando um mapa aberto. Trabalhamos com a cooperativa CamminaMenti para construir uma rede de professores, guias, educadores, associa\u00e7\u00f5es e lugares para ficar que, em diferentes n\u00edveis, possam fazer crescer a proposta de Strade Maestre. Estamos abertos a ouvir. Em nosso site h\u00e1 uma se\u00e7\u00e3o dedicada<\/strong><\/a> a pessoas que desejam se inscrever como professores-guia<\/strong>. Em apenas alguns meses, mais de 150 pessoas entraram em contato conosco. Com alguns deles, estamos trabalhando para planejar o pr\u00f3ximo ano da Strade Maestre e de outros projetos de educa\u00e7\u00e3o em viagem. Infelizmente, n\u00e3o conseguimos responder a todos, visto que se trata de uma realidade pequena e jovem. Esperamos que as redes das quais fazemos parte acolham esse fermento.<\/p>\n

Em busca de outros relacionamentos frut\u00edferos.<\/strong><\/p>\n

Estamos abertos a colabora\u00e7\u00f5es, disponibilizamos nossa experi\u00eancia a partir de uma perspectiva de c\u00f3digo aberto. Estamos em contato com v\u00e1rias ag\u00eancias educacionais: funda\u00e7\u00f5es e associa\u00e7\u00f5es ativas em n\u00edvel nacional, como o CAI, o Clube Alpino Italiano, a AIGAE (Associa\u00e7\u00e3o de Guias de Excurs\u00f5es Ambientais), a AGESCI (Associa\u00e7\u00e3o de Guias e Escoteiros Cat\u00f3licos Italianos), o INDIRE (Instituto Nacional de Documenta\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o da Pesquisa Educacional Escolar Italiana, que faz parte do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da It\u00e1lia).<\/p>\n

Qual \u00e9 a idade dos alunos de voc\u00eas para o ano atual e para o pr\u00f3ximo?<\/strong><\/p>\n

S\u00e3o jovens dos \u00faltimos tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio, entre 16 e 18 anos.<\/p>\n

\u00c9 equivalente a um ano normal de escola para eles?<\/strong><\/p>\n

Nessa esp\u00e9cie de \u201cano zero\u201d, os jovens se encontram no estado de educa\u00e7\u00e3o domiciliar: seus pais assumem a responsabilidade de educ\u00e1-las e, de fato, delegam isso \u00e0 cooperativa. No final do ano, eles far\u00e3o um exame particular com um programa feito de acordo com as escolas de origem. A m\u00e9dio prazo, gostar\u00edamos que o ano dessa viagem fosse equiparado a um ano de escola no exterior. A longo prazo, esperamos que os professores envolvidos no sistema de ensino p\u00fablico italiano tamb\u00e9m possam se \u201cafastar\u201d para realizar um ano de servi\u00e7o na estrada, como acontece, por exemplo, com aqueles que trabalham em pris\u00f5es ou hospitais.<\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel que durante a viagem, \u00e0s reuni\u00f5es e aos locais planejados adicionam-se outros?<\/strong><\/p>\n

Certamente, o programa fica em constru\u00e7\u00e3o<\/strong>: fazemos contato com lugares e pessoas e planejamos experi\u00eancias e encontros a serem feitos, mas estamos abertos a desvios de rota. O percurso alterna os dias de caminhada, e h\u00e1 troca de lugares todas as noites com per\u00edodos residenciais. H\u00e1 uma tela, um mapa com as hospedagens (em associa\u00e7\u00f5es, par\u00f3quias, escolas, pro loco, munic\u00edpios), mas pode acontecer que uma noite o grupo tenha que mudar de planos. O mesmo vale para a did\u00e1tica: neste per\u00edodo, em que os exames est\u00e3o se aproximando, os alunos est\u00e3o se concentrando em estudar no sentido cl\u00e1ssico, em livros, em rela\u00e7\u00e3o a outras fases em que quase todos os dias tivemos reuni\u00f5es nos territ\u00f3rios atravessados.<\/p>\n

Como as aulas acontecem?<\/strong><\/p>\n

As aulas das disciplinas principais acontecem presencialmente, com os professores-guias que acompanham o grupo no caminho, cada um na pr\u00f3pria mat\u00e9ria. Depois, h\u00e1 professores-guias de algumas disciplinas espec\u00edficas, que exercem sua fun\u00e7\u00e3o de tutores, principalmente \u00e0 dist\u00e2ncia, online, uma vez que os participantes seguem diversos caminhos: cient\u00edfico, lingu\u00edstico, art\u00edstico, ci\u00eancias humanas, instituto agr\u00edcola.<\/p>\n

Tudo me parece muito interessante, mas tamb\u00e9m cansativo. <\/strong><\/p>\n

Definitivamente \u00e9: viver juntos por muito tempo em um pequeno grupo, \u00e0s vezes em condi\u00e7\u00f5es espartanas, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil<\/strong>. Mas h\u00e1 liberdade, para os jovens e para os guias, de procurar o pr\u00f3prio espa\u00e7o. Tamb\u00e9m podem suspender a viagem por alguns dias e voltar para casa. J\u00e1 aconteceu, como aconteceu que alguns pais vieram visit\u00e1-los, ou que passamos pelas casas de alguns deles. H\u00e1 flexibilidade.<\/p>\n

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Strade Maestre_Blog – 144. Tempo di esami per Strade Maestre!<\/figcaption><\/figure>\n

Li no site de voc\u00eas: \u201cNingu\u00e9m educa ningu\u00e9m, ningu\u00e9m se educa sozinho, as pessoas se educam juntas, com a media\u00e7\u00e3o do mundo\u201d. Voc\u00ea gostaria de aprofundar essa frase?<\/strong><\/p>\n

\u00c9 uma frase do pedagogo Paulo Freire<\/strong>. Significa que vivemos em rela\u00e7\u00e3o com os outros, no mundo<\/strong>. Cabe a cada um de n\u00f3s, gra\u00e7as \u00e0 sua vontade e intera\u00e7\u00f5es, encontrar o caminho para se educar<\/strong>. No caminho, o percurso educativo diz respeito tanto aos jovens como aos adultos acompanhantes, que tamb\u00e9m t\u00eam uma grande oportunidade de crescer, bem como a responsabilidade de orientar os mais novos.<\/p>\n

Quais foram as melhores li\u00e7\u00f5es deste primeiro ano?<\/strong><\/p>\n

Foram muitas, segundo o grupo a caminho. J\u00e1 vivenciei algumas delas, estando envolvido sobretudo na organiza\u00e7\u00e3o remota e participando apenas esporadicamente da viagem. Gostaria de destacar a variedade das experi\u00eancias vividas e a riqueza dos seus contrastes<\/strong>: desde a cantina da Caritas em Matera at\u00e9 as noites no hotel Palazzo Caracciolo em N\u00e1poles, onde o propriet\u00e1rio, tendo tomado conhecimento do projeto, convidou os jovens a se hospedarem ali. De ref\u00fagios nos Apeninos e pousadas em pequenas cidades a casas de amigos e conhecidos nas grandes cidades.<\/p>\n

\u201cStrade Maestre\u201d \u00e9 um projeto \u00fanico ou existem projetos semelhantes dentro da CamminaMenti?<\/strong><\/p>\n

Estamos trabalhando em propostas de caminhadas mais curtas<\/strong>, de tr\u00eas meses, para jovens que n\u00e3o precisam ir \u00e0 escola por um ano, mas est\u00e3o se orientando para a vida, talvez ap\u00f3s a formatura ou em um per\u00edodo de incerteza, a fim de que possam conhecer a si mesmos e ao mundo de um novo ponto de vista, a p\u00e9, com uma mochila.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Um projeto italiano reinventa a educa\u00e7\u00e3o: aulas ao ar livre, caminhadas e aprendizagem experiencial para adolescentes que atravessam o pa\u00eds a p\u00e9 durante um ano letivo.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":68952,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-74302","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n\u201cStrade maestre\u201d: quando a escola come\u00e7a - Encontro com Niccol\u00f2 Gori Sassoli - United World Project<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/pt-br\/economia-trabalho\/strade-maestre-quando-a-escola-comeca-encontro-com-niccolo-gori-sassoli\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201cStrade maestre\u201d: quando a escola come\u00e7a - 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