{"id":76808,"date":"2026-03-16T14:39:10","date_gmt":"2026-03-16T13:39:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/?p=76808"},"modified":"2026-03-18T17:25:09","modified_gmt":"2026-03-18T16:25:09","slug":"ensinar-a-paz-nas-escolas-a-pesquisa-que-estuda-como-torna-la-possivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unitedworldproject.org\/pt-br\/educacao-pesquisa\/ensinar-a-paz-nas-escolas-a-pesquisa-que-estuda-como-torna-la-possivel\/","title":{"rendered":"Ensinar a paz nas escolas: a pesquisa que estuda como torn\u00e1-la poss\u00edvel"},"content":{"rendered":"

Uma pesquisa de doutorado analisa como levar a educa\u00e7\u00e3o para a paz \u00e0s escolas e que tipo de forma\u00e7\u00e3o os professores precisam para aplic\u00e1-la. O estudo toma como caso o projeto Living Peace International.<\/em><\/p>\n

Quando Lisiane Mazzurana iniciou seu doutorado na Universit\u00e0 Sophia (It\u00e1lia)<\/a> dentro do programa Cultura Dell’Unit\u00e0 (Cultura da Unidade, em italiano) em outubro de 2024, ela n\u00e3o conhecia a iniciativa do Living Peace International, oficialmente iniciado em 2012.<\/a><\/p>\n

\u201cO Projeto Living Peace International \u00e9 um percurso de educa\u00e7\u00e3o para paz<\/strong>,\u201d de acordo com o site da organiza\u00e7\u00e3o. Este \u201cpercurso,\u201d \u00e9 descrito pelo Living Peace, como uma “aposta no desenvolvimento da criatividade e autonomia da juventude para enfrentar as problem\u00e1ticas e conflitos,\u201d ensinando-os a dialogar e formando-os a “serem protagonistas, adquirindo assim a consci\u00eancia das pr\u00f3prias potencialidades\u201d e \u201csentindo-se todos respons\u00e1veis por tudo.\u201d<\/p>\n

\"Lisiane
Lisiane Mazzurana<\/figcaption><\/figure>\n

Ao aprender mais sobre a plataforma, Lisiane se interessou em investig\u00e1-la mais e utiliz\u00e1-lo como objeto de pesquisa em sua tese. A jovem brasileira de 31 anos foi entrevistada pelo United World Project <\/em><\/strong>sobre o decorrer do seu projeto at\u00e9 ent\u00e3o que busca averiguar se a educa\u00e7\u00e3o pela paz \u00e9 poss\u00edvel, e como se podem formar os formadores que iram executar este projeto pedag\u00f3gico pela paz em diferentes escolas. <\/strong><\/p>\n

Qual \u00e9 o tema e foco da sua tese de doutorado?<\/h2>\n

Meu tema \u00e9 um estudo pela paz a partir do projeto do Living Peace<\/em>. O foco s\u00e3o os professores porque a ideia \u00e9 entender como que o Living Peace <\/em>foi parar nas escolas, e qual \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o que esses professores que optam por levar o Living Peace para as escolas receberam deles<\/strong> [da organiza\u00e7\u00e3o Living Peace<\/em>]. Ent\u00e3o a ideia \u00e9 essa: investigar a parte formativa e a\u00ed, atrav\u00e9s disso, ent\u00e3o, trabalhar a forma\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios formadores do Living Peace<\/em> para que tenha mais formadores.<\/p>\n

Voc\u00ea ainda est\u00e1 nas fases iniciais do seu projeto de doutorado. Qual \u00e9 a estrutura ou desenvolvimento que voc\u00ea antecipa para ele ir se realizando aos poucos?<\/h2>\n

Eu estou fazendo uma revis\u00e3o do passado para entender os conceitos de paz j\u00e1 existentes dentro da filosofia, dentro da sociologia e da teologia. Porque, embora eu n\u00e3o v\u00e1 pesquisar conceitos religiosos, h\u00e1 o conceito de paz dentro da teologia \u00e9 muito importante porque o Living Peace<\/em> nasceu dentro de um movimento religioso. Ent\u00e3o, eu tenho que entender qual \u00e9 o olhar que o fundador teve sobre o conceito de paz para fazer nascer o Living Peace<\/em>. O que que foi que impulsionou ele nesse sentido? E a\u00ed os conceitos filos\u00f3ficos, porque a filosofia \u00e9 a base da nossa vida, \u00e9 o pensar… e o sociol\u00f3gico porque s\u00e3o os conceitos da constru\u00e7\u00e3o da sociedade. Ent\u00e3o, como o Living Peace <\/em>est\u00e1 em v\u00e1rios continentes, eu preciso entender a estrutura desses continentes e como eles enxergam a paz para entender como que os projetos se desenvolvem no restante do mundo. Apesar de eu ter um foco muito espec\u00edfico, que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o dos formadores, eu preciso entender a da cria\u00e7\u00e3o do movimento do Living Peace<\/em>.<\/p>\n

Sua investiga\u00e7\u00e3o inicia com uma an\u00e1lise da paz hist\u00f3rica atrav\u00e9s de uma abordagem interdisciplinar. Como que cada disciplina tem informado sua investiga\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n

Eu ainda n\u00e3o cheguei a investigar a sociologia muito a fundo. Eu ainda estou na base da leitura. Mas a filosofia \u00e9 muito no pensar para a paz, n\u00e9? Como uma paz positiva e a paz negativa<\/strong>, que at\u00e9 isso eles definem, sabe? Eu nunca tinha imaginado a paz como um efeito negativo. Mas a filosofia traz essas quest\u00f5es que o efeito negativo dela \u00e9 a partir da vis\u00e3o da paz de guerras*. Ent\u00e3o ela tem o seu lado negativo, porque as pessoas criam a guerra j\u00e1 esperando pela paz. Ent\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma paz positiva. E isso mexeu muito comigo porque eu achava que era bem diferente. A gente costuma escutar na escola, nos notici\u00e1rios, da quest\u00e3o de guerra, e vamos todos lutar pela paz. E voc\u00ea acha que a paz ela \u00e9 algo posterior… e eles j\u00e1 fazem pensando desse modo, porque a filosofia \u00e9 muito da constru\u00e7\u00e3o do nosso pensamento. Ent\u00e3o ela trouxe bastante conceitos nesse sentido.<\/p>\n

\"Antenna
Antenna – Unsplash<\/figcaption><\/figure>\n

E a\u00ed ela vem trazer uma outra vis\u00e3o que eles chamam da vis\u00e3o p\u00f3s-moderna da paz, que \u00e9 aquela que voc\u00ea construindo no seu cotidiano<\/strong>, j\u00e1 com o objetivo de ter, n\u00e3o s\u00f3 no teu dia a dia, momentos de paz, mas ela vai te explicar que a paz, ela n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 um pensar ou s\u00f3 um sentimento. Ela \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m. E a\u00ed achei muito interessante essa parte filos\u00f3fica que eu estou fazendo… e na pedagogia ela vem casar muito com isso e ela traz muitos conceitos religiosos. Paulo Freire<\/strong> era cat\u00f3lico e a\u00ed ele vai trazer a quest\u00e3o da religi\u00e3o na parte da paz, que \u00e9 importante trabalhar isso nas escolas. E \u00e9 uma paz construtiva. N\u00e3o \u00e9 uma paz pac\u00edfica que voc\u00ea s\u00f3 aceita, sabe… Ele vai trazer, a partir da educa\u00e7\u00e3o, que todos somos construtores de paz.<\/strong><\/p>\n

E a parte teol\u00f3gica, claro. A gente vai ter a quest\u00e3o das Cruzadas, que ela era entendida como um bem da Igreja para conseguir a paz. Depois, tem um outro olhar que a teologia vai trazer, que \u00e9 referente \u00e0 paz que n\u00f3s tamb\u00e9m constru\u00edmos, assim como a filosofia fala, que \u00e9 diferente daquela das Cruzadas. Porque as Cruzadas depois foram entendidas como um processo de guerra… como necess\u00e1rio lutar por aquele Deus com armas. E a\u00ed vamos trazer uma outra vis\u00e3o disso. N\u00e3o \u00e9 por a\u00ed que a gente vai construir a paz, n\u00e9? Ent\u00e3o a gente tem que construir sim, mas com outras ferramentas e n\u00e3o pela luta f\u00edsica, n\u00e9? E a\u00ed vamos falar do di\u00e1logo, que \u00e9 a base principal para construir a paz. \u00c9 saber aceitar e respeitar a opini\u00e3o do outro, independente do que pensa dele, do pa\u00eds de onde ele vem, da cultura que ele tem.<\/strong><\/p>\n

Quais s\u00e3o alguns desafios que voc\u00ea j\u00e1 encontrou at\u00e9 agora ao realizar sua investiga\u00e7\u00e3o para este projeto?<\/h2>\n

Na sociologia tem muito, porque da\u00ed eu vou pegar as quest\u00f5es pol\u00edticas. Como cada pa\u00eds, cada continente entende a paz, n\u00e9? Principalmente essa divis\u00e3o entre Oriente e Ocidente, que tem muito na quest\u00e3o cultural. E a paz tamb\u00e9m vem muito da cultura, n\u00e9? Cada uma enxerga ela de um modo. Para uns \u00e9 um estilo de vida. Para outros \u00e9 uma conquista<\/strong>. E a\u00ed, para conquistar, a primeira coisa que se vem em mente \u00e9 a guerra. Eu preciso ter uma guerra com uma pessoa para conquistar outra coisa? Ent\u00e3o \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o cultural.<\/p>\n

E na parte pedag\u00f3gica?<\/h2>\n

Voc\u00ea vai trabalhar a vis\u00e3o da crian\u00e7a, vai ajudar ela a construir diversos modos de ver a paz. Que ela come\u00e7a por voc\u00ea: pelas escolhas que voc\u00ea faz, nas rea\u00e7\u00f5es que voc\u00ea tem no teu cotidiano que n\u00e3o \u00e9 uma coisa longe da gente como a gente imagina. Mas ela est\u00e1 ali todo dia contigo e tu que escolhes fazer ou n\u00e3o. Al\u00e9m de um sentimento, ela \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o concreta. Paulo Freire cita alguns conceitos que ele vai trazer na parte educativa, que envolve a paz, principalmente quando ele casa com o di\u00e1logo. Ele come\u00e7a falando da import\u00e2ncia do di\u00e1logo na educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> do saber respeitar o teu aluno como um ser em constru\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 porque voc\u00ea \u00e9 o professor dele que voc\u00ea imp\u00f5e as coisas. Mas voc\u00ea constr\u00f3i junto.<\/p>\n

Qual \u00e9 a import\u00e2ncia do conceito de paz pedag\u00f3gico, na sua opini\u00e3o?<\/h2>\n

Na escola, a gente n\u00e3o ensina o nosso aluno a ser aut\u00f4nomo, a saber defender as pr\u00f3prias ideias, a buscar construir algo diferente com aquela pessoa que ele n\u00e3o se d\u00e1 bem \u00e0s vezes. Ent\u00e3o, s\u00e3o coisas que a professora est\u00e1 t\u00e3o focada em dar o seu conte\u00fado que ela esquece que ela pode relacionar as coisas. <\/strong>Ent\u00e3o, quando eu olho para o meu conte\u00fado, por exemplo, eu tenho que ensinar pra eles a divis\u00e3o de bairros, que \u00e9 a base da base que a gente come\u00e7a na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Onde \u00e9 o meu bairro? Qual \u00e9 a minha rua? Essa identifica\u00e7\u00e3o que a crian\u00e7a precisa ter para ela saber se situar. Se eu come\u00e7o conversando com ela na divis\u00e3o s\u00f3 do meu bairro… Quantas pessoas ela tem de vizinho? Com quem ela conversa? Com quem n\u00e3o? Por que n\u00e3o conversa? Voc\u00ea j\u00e1 vai ajudando nessa constru\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n

\"StockSnap
StockSnap – Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

E a\u00ed voc\u00ea pode come\u00e7ar a semear os conceitos de paz na vida dela, <\/strong>pra ela entender que s\u00f3 porque o meu vizinho, por exemplo, n\u00e3o se d\u00e1 bem com a minha m\u00e3e, porque brigam, discutem por outras coisas de adulto, eu posso brincar com o filho dele. Isso n\u00e3o me impede de construir uma amizade com a crian\u00e7a, sabe? Mas a\u00ed a gente tem que dar esses pequenos passos dentro da educa\u00e7\u00e3o, que \u00e0s vezes muitos professores n\u00e3o querem se envolver porque d\u00e1 trabalho, porque voc\u00ea tem que conhecer o teu aluno. <\/strong>Voc\u00ea n\u00e3o pode s\u00f3 chegar na sala, cumprir o teu papel e ir embora. N\u00e3o, voc\u00ea tem que se envolver e se relacionar com a hist\u00f3ria de cada um deles. \u00c0s vezes voc\u00ea tem 20, 30 crian\u00e7as. \u00c9 um trabalho que voc\u00ea tem pra fazer, sabe? Mas se voc\u00ea n\u00e3o fizer esse trabalho, quem vai fazer?<\/p>\n

O que diz a literatura \u2014 que voc\u00ea examinou at\u00e9 ent\u00e3o \u2014 sobre a possibilidade de uma educa\u00e7\u00e3o pela paz?<\/h2>\n

Ela disse que \u00e9 poss\u00edvel<\/strong> \u2014 at\u00e9 que no Brasil tem um trabalho no Rio Grande do Sul, tamb\u00e9m de uma pesquisadora que ela fez uma pesquisa de mestrado justamente sobre uma escola com educa\u00e7\u00e3o para a paz. Ent\u00e3o, sim, \u00e9 uma coisa que a gente consegue, mas vai depender muito de como o projeto est\u00e1 estruturado. Se ela vai ter vis\u00f5es pol\u00edticas, religiosas… porque depende de muitas, muitas quest\u00f5es pequenas que podem mudar todo um projeto. Ent\u00e3o ela tem que ter muito definido. E a literatura me ajuda nisso, sabe? Pra Paulo Freire, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma coisa que te liberta, te d\u00e1 poder de conhecimento, de discuss\u00e3o, de defesa, de voc\u00ea fazer as tuas escolhas a partir da educa\u00e7\u00e3o. Coisa que hoje a gente j\u00e1 n\u00e3o v\u00ea mais nas escolas acontecer. \u00c9 uma imposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Voc\u00ea acha que a educa\u00e7\u00e3o para paz \u00e9 uma solu\u00e7\u00e3o para talvez muitos sintomas do que a gente est\u00e1 vivendo hoje como sociedade?<\/h2>\n

Eu acho que sim. Eu sei que \u00e9 um caminho muito \u00e1rduo. \u00c9 algo que vai exigir muito de quem vai entrar nesse, nesse tipo de educa\u00e7\u00e3o e vai exigir n\u00e3o s\u00f3 a n\u00edvel de conhecimento, no caso, mas eu digo assim de predisposi\u00e7\u00e3o, sabe, de voc\u00ea estar ciente do que vai vir com esse combo que voc\u00ea t\u00e1 aceitando, n\u00e9? Porque voc\u00ea vai ter que ter paci\u00eancia no processo. Vai ter que ter, principalmente com as crian\u00e7as. \u00c9 a parte mais dif\u00edcil porque a gente vai ter que escutar a crian\u00e7a na ess\u00eancia toda dela. N\u00e3o se divide, tipo, \u201cAh, daqui para dentro \u00e9 o meu aluno. O que est\u00e1 l\u00e1 fora, ent\u00e3o fica l\u00e1 fora.\u201d N\u00e3o funciona assim com eles. Ent\u00e3o, ter essa no\u00e7\u00e3o assim que voc\u00ea vai encontrar isso, mas depois tamb\u00e9m muita cr\u00edtica, porque vai ter muitos professores que v\u00e3o criticar porque n\u00e3o vai entender o processo. V\u00e3o levar muito para quest\u00f5es religiosas. Ent\u00e3o, apresentar o projeto n\u00e3o como a salva\u00e7\u00e3o de uma religi\u00e3o, sabe, mas como algo que vai ajudar a sociedade.<\/strong><\/p>\n

Um papel fundamental, ent\u00e3o?<\/h2>\n

Acho que a educa\u00e7\u00e3o pela paz hoje, para mim \u00e9<\/strong> uma esperan\u00e7a educativa<\/strong>, no sentido mesmo da educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m \u00e9 uma esperan\u00e7a de sociedade, sabe? Porque ela pode ir al\u00e9m das paredes da sala de aula, n\u00e9?<\/strong> Ela pode virar projetos sociais dentro da igreja. Ela pode virar projetos de um bairro, sabe, que v\u00ea que tem situa\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o usar um projeto de educa\u00e7\u00e3o para a paz nesse sentido<\/a>. Acho que d\u00e1 para ampliar muito assim o olhar desse projeto educativo para al\u00e9m da sala de aula.<\/p>\n

Vivemos em um contexto em que vemos a paz pelo mundo cada vez observamos a paz estar amea\u00e7ada, fragilizada, ou em xeque. Com isso em mente, qual \u00e9 o papel de um projeto de pesquisa como o seu?<\/h2>\n

Me lembrou uma frase que eu escutei no semestre passado do meu professor de pol\u00edticas. A gente estava discutindo muito essa quest\u00e3o entre Israel e Palestina… e ele disse que a paz perp\u00e9tua nunca vai existir na Terra.<\/p>\n

\"Javier
Javier Trueba – Unsplash<\/figcaption><\/figure>\n

\u00c9 que a paz perp\u00e9tua, como a gente imagina que o mundo inteiro vai viver em harmonia, sem nenhuma guerra, eis que n\u00e3o tem como acontecer, porque cada um pensa diferente. <\/strong>Cada pol\u00edtico que assume a posi\u00e7\u00e3o de um pa\u00eds pensa diferente. E \u00e9 como ele pensa e \u00e9 r\u00edgido o seu governo que vai definir se vai ter ou n\u00e3o conflitos. Se vai existir guerras, ent\u00e3o isso \u00e9 muito, muito dif\u00edcil. A gente vive num mundo em que pelo menos um ou dois pa\u00edses n\u00e3o v\u00e3o entrar em guerra por alguma coisa. E ali eu comecei a entender como que a gente n\u00e3o \u00e9 treinado e n\u00e3o \u00e9 ensinado na escola a pensar fora da caixa, porque a gente pensa s\u00f3 aqui, n\u00e9? \u00c9 o meu pa\u00eds, o meu estado, a minha cidade e acabou. E n\u00e3o \u00e9 tudo o que a gente vive j\u00e1 que engloba muito mais coisas.<\/p>\n

Ent\u00e3o, como devemos pensar sobre a paz olhando para o futuro?<\/h2>\n

\u00c9 poss\u00edvel fazer esse projeto porque primeiro eu tinha que entender se era poss\u00edvel ou n\u00e3o. Se \u00e9 algo que dava para eu bancar a defesa dele ou n\u00e3o. E muitas vezes eu me perguntei se realmente eu tinha condi\u00e7\u00f5es. Porque eu sei que muitas coisas do que eu falo tem a tend\u00eancia da religi\u00e3o por tr\u00e1s. Porque eu sou muito cat\u00f3lica, defendo muito o que eu acredito. Ent\u00e3o eu tinha que ter muito esse cuidado de quando eu escrevo e eu releio muitas vezes para corrigir isso em mim, de n\u00e3o ter uma vis\u00e3o religiosa, de ter uma vis\u00e3o mais neutra nesse sentido. Porque eu n\u00e3o posso levantar uma bandeira religiosa no meu projeto. E ela tem que ser aberta para todos.<\/strong> Ent\u00e3o eu tinha que ter esse cuidado, sabe? De escrever que a paz \u00e9 para todos, mas nem todos v\u00e3o conquist\u00e1-la em terra.<\/strong> Sabe, \u00e9 uma coisa que voc\u00ea vai construindo dia a dia, mas a perp\u00e9tua, como a gente espera s\u00f3 na eternidade. A gente vai ter. Voc\u00ea j\u00e1 est\u00e1 preparando o terreno para depois. Voc\u00ea j\u00e1 est\u00e1 deixando coisas para a pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o que t\u00e1 vindo.<\/strong> Voc\u00ea n\u00e3o pode pensar que \u00e9 in\u00fatil. Tem que dizer n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. D\u00e1 pra fazer. Vai dar trabalho. Vamos ter que brigar aqui um pouco pela paz. Mas \u00e9 uma briga que \u00e9 importante ser feita.<\/p>\n

A esta altura no desenrolar do seu projeto, talvez seja precipitado ter conclus\u00f5es contundentes. Mas quais s\u00e3o algumas observa\u00e7\u00f5es ou descobertas que voc\u00ea j\u00e1 fez at\u00e9 agora que te surpreenderam?<\/h2>\n

Essa da paz perp\u00e9tua para mim foi um choque, porque eu achava que era uma coisa poss\u00edvel. Eu pensava que era realmente, sabe? Se n\u00e3o, a gente pode ter um pa\u00eds, um mundo que vive em completa harmonia. E a\u00ed, quando meu professor [diplomata]… veio com aquela s\u00edntese, para mim foi algo muito doloroso escutar, mas tamb\u00e9m foi algo que [que tive que aceitar como] uma realidade. Tenho que abra\u00e7ar isso como ela \u00e9. Mas tamb\u00e9m n\u00e3o posso deixar isso passar, sabe? Eu tenho que abra\u00e7ar isso, tenho que superar e ent\u00e3o, aqui e agora, o que que eu posso fazer por essa paz para construir essa paz? Ent\u00e3o eu comecei a olhar por esse vi\u00e9s para eu n\u00e3o ficar muito triste, sabe? Papa Francisco falava muito da casa comum, da gente cuidar, porque ela pertence a todos n\u00f3s. E eu acho que a paz \u00e9 muito isso, sabe? Ela \u00e9 comum. Ela \u00e9 para todos e de todos. E somos todos n\u00f3s que precisamos cuidar dela. Como algo como se fosse um patrim\u00f4nio da humanidade.<\/strong> \u00c9 teu para voc\u00ea zelar por aquilo e fazer algo com isso, n\u00e9? Produtivo. Bom. Ent\u00e3o \u00e9 um caminho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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